和众多农村人一样，乡村学校的师生虽然并不缺乏丰富的情感，却存在着不善表达的弊病。
比如早晨见面，彼此问声"早上好"这么简单的表达，在我的学校从未发生过。或许是农村生活久了，习惯于直来直往，嫌这种礼节性的表达多余；也许是出于羞涩，说不出囗。我觉得两种可能都有。
在我看来，只要是正能量的情感，如问候、喜欢、赞扬、敬重……最好把它说出来。因为这样有利于营造轻松和谐的氛围，更有利于建立人和人之间的交流与信任。
周一早上7:30，学生已经到齐了，4盏日光灯只剩2盏亮着，加上周末两天没生炉子，三间大的教室显得昏暗而冰冷。少数几个孩子已经在座位上坐好了，准备早读，大部分人还慢慢腾腾，有的在座位旁弯腰掏书本，有的还往来于走道间交作业。我没有像往常一样催促任何人赶快早读，而是移步第一排坐位前，用愉快的调子说了句:"Good morning，boys and girls！"孩子们稍微迟疑了一下，便轻快而整齐地回应:"Good morning, teacher！"
我:"Nice to meet you！"
学生:"Nice to meet you, too！"
师生问候完毕，孩子们仿佛才真正从晨梦中醒了，动作麻利起来，一时间所有人都准备好了书本。开始早读，不过今天的读书声非常洪亮，不像只有20个人，倒像四五十人在高歌。
20分钟早读结束，我说:"Now， have breakfast！"孩子们放下书，拿出领到的"营养早餐"开吃。坐最后一排的王烁来到我面前，问:"老师，您知道今天是什么节日吗？"什么节日？昨天是"双12"，勉强算个"节日"，12月13会是什么节日呢？无论公历，还是农历，我都想不到有哪个节日在今天，只好老老实实地说不知道。终于有老师不知道的节日了，王烁自豪地告诉我:"今天是‘国家公祭日’。"我"噢"了一声，准备查看学生的日记。"老师，你知道什么是‘国家公祭日’吗？"见没有引起我的注意，他又追问了一句。什么是"国家公祭日"？满脑子搜索，可就是想不起来。瞧我这记性，前天还念叨再过两天就是"南京大屠杀"纪念日，昨天也在多个媒体看到"国家公祭日"的词眼，可一时就是不能把两者联系起来。这次没好意思说不知道，而是采用了老师们惯用的"技巧"——把"球"踢回去。"那么，你知道什么是‘国家公祭日’吗？""当然知道！"于是，他骄傲地讲述起来。一听到"南京大屠杀"，我顿时反应过来，真诚地表扬了王烁，告诉他男孩子就应该从小关注新闻，关心囯家大事，开阔眼界，培养大格局。
如此有教育意义的契机怎可轻易错过？我立即从电子白板上搜索了有关"南京大屠杀"的图文资料，我要让学生了解这一骇人听闻的法西斯屠戮历史，让他们知道中华民族曾经遭受的屈辱和苦难，让他们懂得生活在强大的新中国是何等幸福！我先纠正了王烁不准确的说法: "国家公祭日"不是节日，而是纪念日—— 一个举国纪念"南京大屠杀"死难同胞的日子。接着，我满怀感情向学生讲述了那段惨无人寰的历史，学生听后满腔愤怒，咒骂日本鬼子。愤怒不是教育的目的，我反问学生:"现在，为什么没有日本鬼子、美国鬼子敢来屠戮我们？"孩子们马上回答:"我们的国家强大了，有航母、有导弹……""是的，一个国家、一个民族贫穷落后就会挨打、受欺凌，只有不断强大，才能捍卫自己的主权和尊严！每个人、每个家庭看似一个个独立的个体，但都与国家的命运息息相关，囯破家亡，有国才有家！所以，爱囯绝不是一句空洞的口号，而是孩子好好学习，成人努力工作的实际行动！"我激昂地讲完这段话，发现孩子们坐得端端正正，眼睛里充满了坚毅的光芒。
这一整天，孩子们就像打了兴奋剂，上课倍儿精神，做作业倍儿麻利，就连下午铲操场边的冰雪都倍儿有劲！
事实证明，不要觉得没必要，也不要不好意思，凡是美好的语词一定要表达出来。一句"早上好"、"你今天真精神"、"祝贺你"、"我好喜欢"……都能带来意想不到的效果。
不是吗？我的美好的一天就缘于一句问候。
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