孩子对绘本没兴趣了，怎么办？
很多家庭都有一堆绘本，有幼儿园发的，有自己买的，不知道什么时候就囤了几百册。
但是不知道你有没有注意到，任你有海量绘本，娃们总是会在某段时间内翻来覆去读同一本书，而过了这段时间他就再也不愿意碰这本书了。
家里囤书越多，越没有办法勾起娃的阅读兴趣。
这本《母鸡萝丝去散步》，我儿子已经1年多不愿意拿起来了。
你是不是也买了这本绘本？落灰了没有？
几个月前，子玲突然想起美国幼儿园推广的用思维导图来读绘本的方法，马上决定尝试一下，于是有了下面这张，毫无绘画天赋，丑丑的思维导图。
可就是这张丑丑的思维导图，儿子却特别喜欢，在导图的引导下，自己讲完了母鸡萝丝的故事，于是兴趣更浓了。
接下来，我如法炮制，每次都做一个思维导图，引导儿子自己讲故事，发现他的逻辑能力和表达能力，都有了明显的提升。
这时候可能你会想了，“思维导图”？这也太专业太难了吧。
别怕，子玲就是负责帮你把教导孩子的难事变简单的呀，我会给你3种一看就能上手的思维导图读绘本的方法。
这样，在你的引导下，娃娃不仅重新爱上绘本，还能完成演讲高手成长路上的第一步，讲好一个故事。
思维导图的奇妙力量
为什么思维导图读绘本有如此奇妙的力量？我先讲讲我的理解。
第一，思维导图能帮助我们建构故事全貌，学会整体思考。
在绘制思维导图时，我们先帮助孩子理清绘本的情节，将这些情节设置为关键词，从而建构出该绘本的框架全貌。
第二，只是你读孩子听，孩子并没有思考。思维导图把步骤画给孩子看，思维方法一下变得看见摸得着了。
第三，绘制思维导图的过程，其实就是不断去找切口、找角度、深挖、改良、跨界的过程。
这么做的好处是什么呢？很多名人、专家都在传达一个观点，面对未来社会，孩子最需要具有的是批判性思维！
但是，批判性思维可不等同于家长说什么孩子就反对什么。子玲理解的批判性思维分为几个维度——深度、广度和创造性。
深度就是要能够从各个切入点看进去，深度的理解问题的实质。
广度就是要多角度看问题，找到各种可能性及解决办法。
创造性不是凭空想出来的，专家也说了，创造性是在已有事物的基础上改良、跨界，比如育婴保温箱前身其实是孵小鸡的孵化器。
如果你想深入研究思维导图的玩法，文末还有获取专门写给孩子的思维导图电子书籍的获取方式。
3种极简思维导图
l 树状图重讲《我好担心》
这本书相信大家都蛮熟悉吧，在孩子快上幼儿园之前，可以和他一起读，能缓解孩子的入园分离焦虑。
在书中，总是担心的小莉，找到了和她爱好相投的好朋友小玉。原来上幼儿园有这么多好玩的事情，一点也不用担心。
子玲用思维导图的树状图，建构了家庭树和学校树。重新讲述这个故事。
小莉的家里有几口人？他们都是什么关系呢？然后再问问孩子，咱们家有几口人？我们的家庭树是什么结构、什么层次关系的呢？
对于已经上幼儿园的孩子来说，还可以通过一起画思维导图了解一下孩子在幼儿园的生活。比如，幼儿园是另外一颗树，有多少同学？有多少老师？和谁是好朋友？有什么共同点？
孩子肯定有很多可以和你分享，而不是单单讲述小莉的故事。
l 气泡图重讲《乌鸦面包店》
《乌鸦面包店》这本绘本真的太适合做思维导图的教材了，感觉能跟孩子聊的角度特别多，比如做面包的流程、比如家庭关系，这次子玲想聊一聊分类。
子玲在《赚取年薪百万，从小就要培养孩子的思维能力》文章中介绍了分类思维的重要性，提供的资源有些其实就是思维导图的“变异”版。这次我用的是气泡图的画法，画下来很像一朵漂亮的花。
分类，生活中无处不在，新闻说垃圾分类实施一年了效果很不好，子玲就反思，这是不是和我们的分类思维培养有关呢？
在这一页，乌鸦们都做了什么形状的面包呢？我和儿子找到了各种交通工具、水果、蔬菜、乐器、文具和动物。这个时候，可以问问孩子，平时去面包店买面包时都有哪些形状的面包呢？或者，换个角度，都有哪些口味的面包呢？都有哪些颜色的面包呢？目的就是培养孩子的分类思维。
l 流程图重讲《母鸡萝丝去散步》
这本绘本是子玲在儿子2岁的时候买的，当时觉得图多字少特别适合低龄宝宝阅读。
可是讲了几遍，光靠讲表现不出丰富的故事性，也可能是儿子那会还小还不能体会“捣乱”“使坏”“吃恶果”带来的痛快，他的兴趣一直很低。
有一天，我嫌它占地方正打算收拾，想想做最后的尝试吧，就跟儿子一起来画思维导图，这次用的流程图。
流程图在我们的工作、生活中经常用到，一张流程图能够结构清晰、逻辑性强的表述清楚任务的管理和规划，对培养孩子思维的逻辑性很有帮助，爸爸妈妈在读绘本时不妨多用起来。
我们一边讲故事，一边把母鸡的路径、它碰到了哪些场景、狐狸吃了什么恶果都画了下来。然后，儿子就一边用手指着我画的“地图”一边开始自己讲故事了，并且边讲边乐，一个劲的说狐狸太捣乱了。我想，到了这个时刻，他才算把这本几十个字的绘本读懂、读透了。
主题阅读，解决实际问题
最后，是子玲的几点阅读小经验，供大家参考：
1、 我们常说的给孩子的家庭早教要有体系化、成系统性，其实，最简单的办法就是做“主题”。
比如孩子要准备入幼儿园了，我们可以选择“入园分离焦虑”的主题，像《阿文的小毯子》、《我好担心》、《大卫上学去》、《魔法亲亲》等。
比如孩子总爱生气，我们可以选择“情绪管理”的主题，像《生气汤》、《菲菲生气了》、《生气的亚瑟》。
比如孩子不睡觉，我们可以选择“晚安”的主题，像《晚安，月亮》、《晚安，大猩猩》、《睡觉去，小怪兽》、《你睡不着吗？》
2、 建立阅读的习惯。子玲一直都是和儿子在睡前读2～3个绘本故事，坚持了3年。
但是，由于引入了思维导图读绘本的方法，就不太适合在床上画思维导图呀。所以，我在晚饭后增加半个小时的小课桌时间，有时候是画画思维导图，有时候是玩玩数学。
一旦建立了某种习惯后，最好能一直保持下去。质变总是需要量变的积累的。
3、 在和孩子读绘本时，我们大人常常忍不住插话，或者太着急说出自己的观点了。
其实，爸爸妈妈所要做的就是帮孩子理清事实后，等待、留白，让孩子去观察、去思考、去表达自己的观点，而不用评判，只需说“然后呢？”
送福利时间又来了，思维导图的鼻祖大师托尼·巴赞（Tony Buzan）的思维导图中文版。如果你想要获得电子版素材，可以在评论区回复“启蒙方法17”，子玲会回复你获取方式。
每天5分钟，和子玲一起在家早教。今天是第3天。
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