9月6日-L3-#思维导图运用#第四课#

图片来自尹丽芳思维导图课程

直接从左脑到打开右脑很困难，怎么办？用一个词去找到很多相同的词，再有很多的词变成图片。再用图片变成词。词-词，词-图片，图片-词。这就是从左脑到右脑思维训练化的过程。

练习小方法：

1.“快乐”这个词，想到什么？生日-礼物-家庭-孩子-恋爱-火锅-牵手。词到词第一步。

2.词到图片过程，类似“家庭”这词，用图片表示，可以画一个房子，里面加上一颗爱心。表示快乐的家庭。

手残画

“看电影”这词怎么画呢？一屏幕加一排座位表示。又或者可乐和爆米花就能表示看电影场景

自画 爆米花青柠檬

“孩子”这词要画婴儿很难，那可以画只奶瓶来表示。

3.右脑源于生活中的应用和训练，看见“电源”这组词时，就用插板来代替。应用多了自然就有了。随时在脑海里这样联想，一步一步训练。听课，作业，加大练习量。词到词的练习自能自己来打开自己的右脑，别人给你的都是别人的思路，和右脑。

4.思维导图简介

思：就是很多很多的想法。

维：就是维度或者是绳子。

导：就是导向。

图：图画图像。

思维导图：就是你的想法或者念头由大到小用图画或者图像来表示。这过程就是运用你的联想和想法用图像来认知的结构。

一 表达

1.表达定义：一个人和另一个人或者一群人通过语言达到思想一致行为统一。

2.表达过程：

A头脑编码用语言表达→（环境的干扰）B收到的编码发生了偏差→表达者和接收者发生内容不一致（说了听了却无效）→表达者和信息接收者内容一致时，才是有效沟通。

3.想清楚说明白。

想清楚是脑海里为了沟通而设的计划→说明白是语音面貌所呈现出所讲的内容→达到你所表达的正确内容对方听到的内容和你一致。

4.案例（案例1为了核对实验数据额而沟通--案例2客户拜访环节设计）

二  学习

1.学习很重要，每个人不一样，可以分层级。8个层级，从幼儿园带大学毕业。

2.如何阅读一本书，很难，找到方式方法来降低难度。

3.大青蛙消灭法：a.分层次b.分析c.不同d.最终目的。大青蛙分成4个小青蛙一个一个来消灭它（图1）。这样困难就分小了，如果还觉得难，那就再把小青蛙分成小小青蛙，再逐一分解消灭（图2）。

图1

三  会议

1.会议在每家公司都存在，组织当中很困难，这是组织者的应用，怎么把会议做好。

怎么在困难中梳理思路，以及要达到怎样的效果。

2.年会是目的-要素-会场布置-流程-核心

年会作用：增强凝聚力提升公司竞争力。

通常包括了分析-制定-明确方向-目标-表彰优秀-激励主动性

3.工作例会

会议记录：要求会议中每个人所说的话，代表他们的观点，最好用线性笔记，记得更准更快

会议纪要 ：只要记录要点和流程。       

四  发展

1.让自己的大脑被看到，思路更清晰，有趣的想象和逻辑，帮助思考更具理性很感性，创造和创新。

2.翻看自己的作品，看看发展和进步。

3.隐性-高效-自动化的3个阶段。

4.一稿一稿的训练积累，会有质的改变。1.0遍2.0再去创造3.0的自己作品。

五  笔记

1.笔记其中一种的方式，笔记应用非常广，有会议笔记，有读书笔记等等。

2.一下是思维笔记，为了梳理公司关系。

3.读书笔记

六  回忆

1.回忆想到什么?就是考试时死活回忆不起来的答案。

2.小学需要的学科复习。

3.关于记忆

记忆：人脑→基础→有关

瞬时记忆→短时记忆→长时记忆

五类：形象→情景→情绪→语义→动作

有效复习：5分钟→20分钟→12小时→1天→7天→30天

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