昨天我们进行了道法表现性评价，主题是“我们一起来合作”，把整理桌凳和合作整合在一起。
制定评价的目的，是想让孩子在合作中学会整理桌凳，掌握合作的方法和技巧，培养善于合作的能力，并在合作的过程中享受合作的喜悦，体验合作带来的快乐情感。
因为有放学前的“三整理”，后来我们又把“三整理”延伸到每节课后，所以整理桌凳对孩子们来说并不难，有些孩子甚至还有自己的好方法，比如：找准地板砖的接缝就可以把桌凳摆放整齐。可这种摆放只能保证自己和同桌的桌凳是整齐的，却没有兼顾与横排和竖排的桌凳保持一致。
这次的合作采访桌凳就是为了很好的解决这个问题。大家各抒己见提出可以合作采访的方法和技巧，并通过实践找到适合自己小组的可以操作方法。一节课的时间我们通过合作找到了整理桌凳的方法和技巧，也在整理桌凳的过程中体会到了合作的喜悦。
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