通识教育—跨学科艺术课

展现孩子的更多可能性

刘祖伊作为DS画室最资深的一员之一，在画室已经学习了12期，通过学习DS画室的跨学科艺术课——也就是现在说的通识教育课程，我感觉到孩子的思维更加宽广，思考也更加深入。现在从画室以外的角度给大家展示一下孩子的作品，也聊聊通识教育课程为孩子带来的改变。

思辨思维的成长

今年夏天 ，在北京参观毕加索的画展（国内迄今为止最大的），为了更好的参观展览，我还顺道报了一个毕加索博物馆课程，在跟随老师讲解了几幅之后，刘祖伊决定自己听语音导览参观，她告诉我，毕加索的作品在画室也讲过，看到毕加索的原作，我需要老师更多的知识输入，而不是告诉我苹果应该怎么画。

通识教育—跨学科艺术课

通过这次看展，我发现孩子自己独立思考辨别的能力在增强，自己主动获取知识的能力也在判断和取舍中成长。

创造性思维的萌芽展现

通识教育—跨学科艺术课

这幅设计图是刘祖伊在家中自己完成的，作品中从衣服的样式设计到材质的选择、颜色的搭配，配饰的选择，而且还兼顾了衣服色彩的可替代性。同时还兼顾到配饰的安全性等问题。这么全面的设计思维都是DS画室在每次课程中，不论是自己单独的作品，还是小组合作的作品中逐渐锻炼养成的。下面给大家看一张专业的服装设计图和刘祖伊设计的对比。

通识教育—跨学科艺术课

社会性、成长性思维

DS上一期的课程作品集已经结束，刘祖伊选择的主题是“一成不变的生活”，课程中几次因为选题调研内容无从下手而落泪，课程结束之后，孩子在总结和画作中表现出的情感理解能力、自我认知能力等都使我惊讶和惊喜。通过作品的延伸，她明白作为一个人可以很好的控制自己的情绪，这样不仅有利于自己，更能和别人做好沟通。在一成不变的生活中发现让人感动的情感，在每天重复的生活中发现自己的小确幸。这些能力不需要说教，随着作品的完成，也逐步增强。

在日常的读书学习中，自己能够从更高的视野和角度出发，做好基础的搭建。在掌握自己未来的道路上，会随着课程不段深入而成长。

通识教育—跨学科艺术课