艺术心理，意义生活
儿童动力棋咨询的操作步骤与注意事项
当儿童感到困惑、无助、挣扎的时候，他们内心复杂的感受难以用正确的言语表达出来，而我们无法把用在成人咨询中的理论，技巧“照搬”到孩子身上，即使用了，也得不到想要的效果。
那么作为家长，老师或者咨询师，我们应该帮助他们呢？
动力棋是一套基于问题解决的，在家庭中或者学校中使用可以帮助孩子提高抗挫折能力、问题解决能力、情绪调节能力、激发发散性思维和辩证思维的心理工具。
一、儿童心理咨询的特点
儿童的心理咨询与成人的心理咨询师有很大差别的，因此，在对儿童进行动力棋咨询之前，我们应该了解儿童心理咨询的特点有哪些？
1、 儿童的自我意识比较弱，注意力不容易集中，很难花较长的时间来下棋；
2、 儿童经验不足且领悟水平比较低，难以通过引导来发现解决问题的方法；经常需要通过教育的方式来接受帮助；
3、 儿童通常是被动求助，需要通过家长在儿童教育方面提供建议；
4、 儿童的语言表达能力比较弱，难以用言语准确地表达遇到的困扰、问题的本质及解决问题的方法；
5、 儿童的想象力丰富，形象思维占优势，需要通过情景模拟及游戏的形式来认识问题及化解问题；
6、 儿童的问题相对成人较为简单，它们多数与和父母的依恋关系有关，而儿童在咨询过程中容易对咨询师产生依赖及移情，那咨询师可通过移情在借助动力棋的基础上去修复儿童的心理创伤。
二、儿童动力棋咨询的过程
儿童的心智水平与年龄具有十分密切的关系，因此咨询过程会因为年龄而有所不同。
10岁以上的儿童以及基本能够认识棋子，而且对遇到的问题有一定的认识，咨询师可以尝试使用成人动力棋咨询的步骤进行工作。同时，咨询师应要充分地评估儿童的理解水平，让儿童能够懂得各种阵法的意义。
对于10以下的儿童，他们常常是由家长带来咨询的。可以采用这样的咨询步骤：成人沟通，明确问题；选择棋子，看图故事；发挥想象，演示阵法；结合游戏，进行教育；布置作业，反馈家长。
根据我们的经验，对于儿童年龄比较小或者进行第一次咨询时，咨询师可以先让儿童浏览一下各个棋子，再请他们在众多棋子中选择喜欢及讨厌的棋子。这样做不仅可以帮助咨询师对儿童做初步的评估，也可以帮助咨询师快速找到问题所在。
可以说，咨询师让儿童选择喜欢及讨厌的棋子，具有以下重要的意义
1、符合儿童的心理发展水平，难易适度；
2、比较容易激发儿童的情绪体验，并增强儿童进一步表达的可能性；
3、通过选择喜欢与讨厌的棋子，帮助咨询师深入儿童的内心世界。
4、儿童喜欢的棋子往往有助于自我力量的增强，或激发及发挥他们的自性动力；而讨厌的棋子往往与情结创伤或阴影相关；
5、对于喜欢的棋子反映的内容，咨询师可以启发儿童并让其认识到自己的需要，同时教会儿童如何在现实中获得；
6、对于不喜欢的棋子反映的内容，咨询师可以教育儿童如何应对困扰他们的情景。
三、流程小结
总的来说，儿童动力棋咨询先要通过玩游戏或者讲故事的形式引发儿
童的兴趣，然后再指导儿童利用各种阵法和技术从而实现咨询目标。具体操作过程中，咨询师可以根据对儿童心理问题的认识，直接指导儿童就某种阵法进行布局；也可以先让儿童自发选择棋子并讲故事，通过心理投射来反映儿童内心的问题，在此基础上再与儿童一起探索问题解决的方案。
四、选择教育内容
那么，在儿童动力棋咨询中，要教育什么？关于教育内容选择，我们
认为需要根据儿童的自性阶段及功能来确定。不同的自性阶段所要教育的内容不同。
本文摘自《曼陀罗心灵动力棋疗法操作手册》
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