韩主任查完备课以后，指出了我们备课中的问题：缺少朗读上的指导。
是啊，语文应该有语文味，语文的味道是什么呢？语文课就应该是充满了朗朗的读书声，应该是孩子们字正腔圆的朗读，也应该是教师挖空心思从文本中寻找可以指导学生朗读的语段，也应该是老师带领学生抓住语句“咬文嚼字”，沉入词语，享受文本细读的过程。
每次听段老师的课都觉得受益匪浅，就是因为段老师注重学生的朗读，每堂课学生经过段老师的指导，都读得那么声情并茂。
作为一名语文老师必须要有细读文本的能力，要有善于捕捉文本关键词句的敏锐力，要有带领学生咬文嚼字的习惯，通过反复朗读，多种形式的品读，体会文本背后所蕴含的深意。这既是语文本应该有的能力和素养，也是我们每一个语文老师应该追求的目标。
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