2014.11.10 句式

学期过半，教学反思总算开篇了。

第十一周第一次句式课，主要时间还是花在了字词上。

教学过程如下：

一、复习

1.听写上节课生词（10个）——听写较为枯燥，下次可尝试用新的方式复习生词，如我说你猜。

2.复习句型：为+n.+所+adj.

                   不以为+adj.(反以为+adj.)

                    S+把+(O)+V.+得+v./adj.

 复习句型时，学生积极性不强，参与度不高。课前可多准备与句型相关的图片，让学生根据图片的内容使用相应的句型造句。

二、生词

1. 生词正音（齐读——点读——齐读）

2. 生词讲解

1）词本身意思

2）字形（引申声符义符相同的字，说文解字）、词语结构（偏正、联合、动宾等等）

3）近义词、反义词，近似词用法上的区别。

4）查看例句用法

5）学生尝试造句，改正。

反思：这阶段与学生互动较差，容易满堂灌。例句可以多选与学生相关的，或以学生为主语造句，引起学生注意，加强互动，加深印象。同时，课前准备工作要做好，特别是字形、字义。看提前把上课PPT打印，在PPT上增添信息。

3. 课文理解

1）带着问题读课文，然后让学生用自己的话回答问题。

2）讲解文章中的知识点（词、成语、句型）

反思：之前过于强调词的解答，忽略了文章，只是让他们泛读，无法达到复现单词，加强记忆的效果。方法需要改进。可以让学生阅读课文，找出每段稍微复杂的知识点或者词语，简单讲解一下。

上课时间大概为70分钟左右。