老师的幸福是什么?
推进教育全面发展给了我实施素质教育广阔的天空，我把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力;我带领学生畅游丰富多彩的校园生活，看他绽放出张张笑脸;我参与学生的成长过程，使他体会到真诚，学会赞美和欣赏;我手拿三寸粉笔，百舸争流;我走进纯真心灵，播种快乐，我是幸福的。
我喜欢教师这个职业，因为我的工作总是充满着理解和尊重，充满着合作与沟通，充满着情感与智慧。学生是学习的主体，兴趣是高 效课堂的前提。为了让学生爱上学习，我不再滔滔不绝的讲，居高临 下的问，也不再要求学生规规矩矩的听，小心翼翼的学，而是把学习的自由还给学生，把想象的空间留给学生，把表达的机会让给学生，注重培养他们的学习主人意识。让我的课堂成为了互动的课堂，和谐的课堂，回旋着生命旋律的课堂!
做教师是幸福的，因为我伴随着一个个鲜活的生命的成长。有人说我是“情感型”的老师，我喜欢这样的评价。因为在孩子们眼里我不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友。每当教师节，走进教室，看到黑板上孩子们写的祝亲爱的老师节日快乐的祝福语时，掏出手机，看到往届学生发的祝福短信时，走出教室，孩子们甜甜的跟我说，老师，你怎么像大哥哥一样时，我切切的感觉到了当老师真好、真幸福。
谁言教师职业苦，清风袖里有乾坤。加减乘除谱春色，琴棋书画铸辉煌。做老师是幸福的，因为老师的幸福很简单——它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生燃烧的激情里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成长路上沉甸甸的收获里。
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