什么样的家庭才能培养出爱学习的孩子？

什么样的家庭才能培养出爱学习的孩子？

什么样的家庭才能培养出爱学习的孩子？

这个问题有很多个答案，因为回答这个问题会有很多个维度。但是，培养出一个爱学习的孩子，最基本的一个条件是，父母在孩子成长的过程中，不去过度干涉或者打扰他。为什么这么说呢？因为每一个孩子天生都是喜欢学习的。孩子的好奇心是天生的。我们可以看见很多学龄前的孩子饶有兴趣的探索周围的世界，一个玩具可以拿在手里翻来覆去看很久，一个沙坑可以在里面跳来跳去玩半天，一只蚂蚁爬来爬去孩子可以观察个把小时一动不动。那么为什么孩子到了正规的学校学习的时候却不爱学习了呢？大部分原因是因为家长以自己的意志为转移，干扰太多。

第一种情况是，在孩子专心致志做事情的时候去打扰。比如，很多家长在孩子玩玩具的时候，忍不住去问他：你口渴不口渴呀？要不要尿尿啊？孩子不得不停下正在做的事情去回应家长，久而久之，孩子可能就很难养成专心的习惯了。

第二种情况是，对孩子的行为有太多的焦虑。比如在孩子在充分享受探索的乐趣的时候不停的叮嘱：你小心一点呀，你不要弄脏了衣服呀！你跟那个小朋友玩的时候要注意，不要被他欺负哦！或者是提醒孩子不要欺负别人等等。家长的这些行为其实是把自己的焦虑投射到孩子身上，孩子根本不知道自己的行为有这么多的危险性，这么让家长担心。

第三种情况是，不停的对孩子的行为进行评价。“你看看你，弄的脏兮兮的，又要我打扫卫生了！“或者对孩子流露出挖苦、不屑的语气、态度。比如“一只蚂蚁有什么好看的？你怎么老是喜欢玩这些奇奇怪怪的东西？这种评价等于传递给孩子一种态度：你的行为是没有价值的，你的所作所为是爸爸妈妈不支持的。孩子在这样的评价中会逐渐丧失自我探索的动力，转而变成为了自己的行为目的是为了满足父母的需求。这种矛盾一旦堆积太多，某天孩子彻底放弃也是意料之中的事情。

第四种情况是，家长管制太宽，不给孩子空间。为了不让孩子输在起跑线上，很多的家长给孩子制定了各种学习计划，设计了很多学习项目，用尽各种方法逼迫孩子学习，唯独没有尊重孩子的身心发展规律和孩子自身的兴趣爱好。这样的家长美其名曰是“为了孩子好“，其实是将自己的掌控欲强加在孩子身上，以爱之名，绑架孩子。这样管大的孩子一般到了初高中，都会是最叛逆的那一类孩子。

那么，究竟怎样做才能培养出爱学习的孩子呢？跟以上四种情况相反，家长首先要放下自己的焦虑，放下自己对未来的恐惧，热爱当下的生活。包括热爱自己的家庭，享受家庭的生活，尤其是跟孩子在一起的时光。跟孩子在一起的时候，如果家长也能变成一个好奇的孩子，对周围的人、事、物去探索，去研究，不评判、不故意引导、夸张或者歪曲，孩子也能在家长的引导下，变得热爱学习，热爱求知本身。“妈妈，学习数学好有意思啊！”想一想，当孩子告诉你类似的话的时候，你是不是很开心？如果孩子感受到了学习的快乐，他就会因为喜爱求知本身而去学习，当他是因为喜爱求知本身去学习的时候，他就有了内在的学习动力，这种动力是来自于内心，源源不断的，家长们是不是希望你的孩子都有这样的动力？

一时的分数只能说明孩子本段时间学习课本知识的结果，而孩子一生热爱学习的习惯却是家长们求之不得的。要培养出一个爱学习的孩子，家长本身也需要自我成长。愿意自我成长的家长，都愿意迈出关键的一步，哪怕这种改变多少有些不舒服。