今天听魏老师讲《动机与人格》，说实话有的能理解，还有部分不能理解，没关系，网络学习的好处就是可以反复的听。今日阅读，摘抄内容：
1、教师阅读分为研究性学习和审辩式思维两种阅读方式。那么阅读内容也分为两种：一、主题阅读（或者叫问题解决式阅读）；二、经典阅读。
2、阅读的过程就是照亮的过程。
3、潜意识如果没有成为意识，它就会引导你的人生成为你的命运。
4、心理学：
刺激反应系统——刺激情绪反应系统——刺激认知反应系统。本能--情绪--认知。
不主动侵害别人；不要跟别人树立敌人，把别人当敌人，是因为自己内心的恐惧，与人为敌，终不能全身而退。伤敌八百，自损一千。
马斯洛《动机与人格》
三个概念
1、需要层次论
2、自我实现
3、高峰体验
推动你行动力的力量就是驱动力。也叫做“动力”。
行为背后的动机，动机影响人的行为，儿童说：为什么我们上课网课，暑假还要占用时间上课？其实他是不喜欢上学。我们要找到真正的问题，而不是要着急回答。
时常追问自己“你到底想要什么？”
命题
手段和目的
无意识动机
欲望及动机
复杂多样的动机
需要和需要不是隔绝，需要和需要是可以表达的。
优势需要：所有需要都匮乏的时候，哪一个需要是最需要的就叫优势需要。
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