网课优+

网课优+之于我

一个农村教师，曾经对于18线主播，我的想法是年近半百没颜值，没有玩弄新科技的水平，死了这条心吧。

突然，接到通知，在钉钉建好班级群，进行网上授课。跟着老师上了一堂网络直播培训课，明白了没有颜值可以用美颜，也学会了网上直播操作步骤，转眼之间一个18线主播的条件具备了。用校长的话说：这也不难。

老师、 学生都没有教科书，老师也没有教师教学用书。我就马上着手去网上搜集资料。搜集资料心里很谨慎，内心笃定一定要去官方网站上找。在这次疫情中，我也是只相信官方的消息，我想中国人大多数和我的想法是一样的，相信官方所我们才有信心战胜疫情。教研群、工作群里领导发教学资料，我发现有个部编本小学语文公众号，我仔细研究了里面发的学习内容，准确可靠可以使用，我去网上听空中课堂，多方资源整合整理出自己上课的教案。等我坐在电脑前和屏幕那边的同学交流时，学生及时回复信息，增加了18线主播的信心，这跟在课堂上上课也没有两样，而且回答问题的同学比在课堂上还多，布置的作业优秀的也比平时多，网课上我收获了更多的优秀学生。

网课那么多，学生在网上学习的渠道很多，我如何才能让学生跟着我学呢？还有一些没有家长监管的学生，怎么能让他学习呢？调动学生的学习兴趣，增强他们的学习自信心，让他们爱上我的课，爱上学习知识，这是我义不容辞的责任。开阔他们的视野，给他们个新鲜感，我把学习强国中的古诗词唱独放给他们听让他们猜诗的题目学生猜出题目后，自己给自己点赞，自己夸自己牛掰，那种喜不自胜的感觉，透过屏幕扑面而来，当他们乐此不疲的猜诗题的时候，我又改变了方向吊着他们的胃口，想学自己上网上查自己学。我问他们看过经典咏流传没有？有很多学生回答没有？有的学生说看过一点点，我把经典咏流传中，我们学过的诗歌内容播放给他们看开阔他们的视野，屏幕上不断传来的消息，让我感觉到他们激动不已的心情，要透过屏幕跳出来。我们的网课上得有声有色，还得让学生学到实实惠惠的知识，比如在梅花魂那一课，学生不只学习了本课知识，我还拓展出了五首诗，既帮助学生理解课文，又开阔了学生视野。学生又给我推荐了很多有关思乡的诗和梅花的诗，我说我拓展出的这五首诗必须背会默写理解意思，你们自己查找出来的诗，自己理解记忆。以前在课堂上分析课文时间都很紧张，我觉得如果插差点视频什么的，课文在现有的时间内就学不完，但是网上上课资源这么方便，我还是忍不住要用的，学习第二单元四大名著的时候，我把相关的片段播放出来，收到了意想不到的效果，它提高了学生理解课文的能力，提升了学生理解课文的速度，反而提前完成了学习任务。我越来越大胆的运用网上的资源帮助学生理解课文内容，比如我们在学习杜甫的闻官军收河南河北这首诗时，我播放了豫剧有关安史之乱的四句唱词，学生通过唱词明白了，安史之乱这段历史，在这个历史背景下，我把杜甫在安史之乱中和安史之乱后所写的诗整理出来，一节课40分钟内，我们把这所有的古诗意思都理解了，学生既学了历史知识又掌握了语文知识。网课大大的提高了我的教学资源整合能力。

第一次要批改学生提交上来的作业时，我心里突然用出一个想法，学生的作业只要做到基本的字迹工整，作业干净，作业量够，就给批个优秀吧，给学生一个鼓励。平时我自认为我也是秉承着一个大方的理念，不吝啬给学生分数，不吝啬给学生表扬的老师。现下在网上批作业，我发现我以前对学生还是太苛刻了，孩子都写作业了，为什么还要分三、六、九等呢？孩子的作业做到了字迹工整，作业干净，排版整齐都可以是优啊！我发现我还可以再宽容大度，我感受到了宽容大度，给我带来的快乐。我暮然发现宽容就是慈悲呀。

可是无论我怎么做？还是有同学不如人意，只盼疫情快快结束，我们坐到宽敞明亮的教室里学习。