“大卫，不可以”，声音来自大卫的妈妈，他究竟做了什么事情让妈妈这样大叫的。
大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，想要去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，但是又从远处传来的那句“不可以”，妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处，可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。当我问孩子们，“你们怎么决定大卫这样做对吗？”，孩子们告诉我
“不对，是危险的”
“会摔下来，很疼的”
“他会把椅子弄倒的”
“吃太多饼干，牙齿会被哈克迪克吃完的”
“不可以爬很高的地方，我就从来都不爬”
......
“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿，看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。
大卫在洗澡，澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。哗啦啦流的水龙头引起了孩子们的注意，还没等我提问，就开始说着大卫的不对了，
“不可以这样浪费水的”
“我们每次洗手完了都把水龙头扭紧呢！”
“我们洗澡的时候才不是这样玩呢！”
“他不应该一边洗澡一边这样做”
......
我们应当从小就要节约用水，不可以浪费，要养成好习惯。
再看看这里的大卫，身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。于是我也拿起了小厨房里的锅和勺，哐哐的敲起来，有几个孩子都唔住了耳朵，让我停下来，于是我问孩子们“大白老师这样敲，你们喜欢吗？”，大家异口同声的告诉我“不喜欢，一点儿也不好听”，我接着问“为什么不喜欢呢？”
“你这样太吵了，会吵到我们的”
“如果有小宝宝，会被吵醒的”
“我们睡觉的话、这样就睡不着了”
......
是的，孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。
大卫在挖鼻孔，这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。有几个孩子也喜欢这样做，我就问了问他们“你们觉得像大卫一样挖鼻孔好看吗？”，大家皱皱眉头说
“丑死了，鼻子会变猪八戒的”
“还会出鼻血呢！”
“而且会很脏，不干净的”
......
大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。就像我们每天进行区角活动，没几个孩子进入到一个区角里，他们就是这个区角的主人，当活动结束的时候就需要把区角里的东西恢复原样，把每一个玩具都送回家，我们不会做太多的干涉，只是会在旁引导，让孩子自己动手收拾。
故事到这里，他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？
当妈妈说“宝贝，来这里”
“大卫乖……我爱你！”
大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。
无论妈妈和大卫说多少个“不可以”，妈妈都是爱大卫的，妈妈都是想让大卫成长得更好。
就像我们的每一天生活中，父母也好老师也好，也会在孩子犯错的时候对他们说“不可以”，但是这些“不可以”一点也不影响“我爱你”。
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