今天去蓝天学校听多文本阅读教学设计课，兴冲冲地去，本以为会收获满满，谁知道有一节课是妥妥的表演课，看得有点儿尬。
那个老师老师设计的《咏物诗》鉴赏，以于谦的《石灰吟》为契机，自学其他三首诗，她一开始只是讲《石灰吟》，讲完之后才把其他诗出示出来，让学生草草进行总结，就结束了这一节课。
说实话，我看她的课，真的有点儿尬，尤其是她板书的时候，虽然我很羡慕她写的字，工整极了，字也像是练过的，停笔、顿笔，功夫颇深，就是写字是在是太慢了，她总共板书的内容不超是个字，可是她写了好几分钟，而且她讲的内容，学生回答的太好了，一下子就找到了关键点儿，根本不带一点儿卡壳的，坐在我旁边的周老师说：妥妥的表演课。估计学生老早就知道答案了，再说了这课指不定磨过多少回了，答案学生应该都会背了。
这个倒是有可能，因为现在表演课实在是太多了，她能表演成这个样子也不错了，换作我这个菜鸟，我还表演不来呢。
不过第二讲课的老师倒是让我大开眼界，那多文本阅读教学设计真的不错，不但符合新课标的理念，而且设计非常新颖，不过她所带的学生是我们县重点初中中的重点班，她的学生素养太高了，跟她配合也非常好，周老师说换作我们的学生，可能会变成一个笑话。
多文本教学有多文本的好，这个不但可以让学生多学点儿东西，但如果不经过训练的学生，一开始估计很难适应这样的教学模式。
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