好的绘本，总是有着非常触动人心又耐人寻味的内涵。
但我们常常遇到的困难是：绘本的内涵深邃是深邃，珍贵也珍贵，可是不知道怎么能传递给孩子。
刻意灌输吧，孩子懵懵懂懂收不到。不提吧，又觉得太可惜。
下面我们分享一个传递绘本内涵的方法——【采访法】
示范的绘本是《嘘！我们有一个计划》。绘本里的内涵之一是在告诉我们：想做成的事情总是做不成也不要气馁，事情发生了就有它的礼物，里面有提醒、有礼物！耐心去想办法，最后就能发现提醒，收到礼物，实现自己想要的。
孩子们做事情时，常常会遇到困难就情绪崩溃，拒绝再尝试做不成的事情。倘若我们的孩子能收到上面的内涵该多好！但是怎么才能把这么深的内涵，甚至连我们表达起来也困难的内涵传递给孩子呢？
这个【采访法】的示范者是桐桐（小学一年级）和桐桐的妈妈。
阅读结束后……妈妈开始采访女儿。
桐桐：妈妈，我看了这本书的感觉是，当自己一直在重复做一件事，结果却不是自己想要的时候，这件事会一直提醒我，一直到我的小脑袋里的小灯泡 啪！ 亮了。我就有方法解决了。
妈妈：那你对老是不是想要的结果的这件事怎么看待的？它在提醒你什么呢？
女儿进入思考状态。
妈妈继续采访：是在提醒你“怎样才能得到想要的结果？”还是提醒你“这件事真差劲？”
女儿说：是在提醒我怎样才能获得想要的。
那既然在提醒你这方面，就是在帮助你喽？
是呀。
那我们还要谢谢它喽？
对呀！
这样看来，一件事发生，如果不是我们想要的结果时，它就会一直提醒我们，使我们越来越好。这样的事也是好事喽？
妈妈，想要的结果和不想要的结果的这些事都是好事啦！
哈哈！不是好事不发生，发生一定是好事！
嗯！
这样看来，一件事发生，如果不是我们想要的结果时，它就会一直提醒我们，使我们越来越好。
在阅读过程中，桐桐麻麻不着痕迹地在采访中，把内涵带给了孩子。
这个过程中，每个问题都在调动着孩子的思考。
所有的思想的进步，都必须发生在有感受、有思考的前提之下。
桐桐麻麻运用绘本亲子共读，成功地做到了！
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