今年14岁的小贾同学，因小时候患急性脑炎，没有得到及时的治疗，导致智力低下、手脚活动不利索、语言表达不清晰，不能做简单的家务，更不能像正常孩子那样到学校接受教育。2019年，小贾成了我们送教上门的对象。起初，孩子及家人都不接受我们，但经过多次电话沟通后，终于取得孩子父母的同意，我们也走进了这个特殊孩子的家庭。
孩子的父母都是要强的人，难以接受孩子的缺陷，让孩子整天待在家里，不接触外人，很少与孩子交流。父母害怕出问题，所有事情都大包大揽，不让他去尝试，事情宁愿让他妹妹去做，也不让他做。孩子虽然智力低下，但很多事情心里都懂，他觉得自己什么也干不了，在家了没有价值，变得很自卑。
孩子7岁时，父母将他领到学校上学。老师的一句“孩子不正常，不适合上学”，他的心理受到严重的伤害，再也不愿意去学校了。随着年龄的增长，他越来越发现自己和妹妹的不同，更加不愿意与人交流了。
承担送教任务后，我们从提高孩子的生活自理能力入手，教他一些简单的生活技能，帮助他融入社会生活，照顾自己。
由于孩子手部不够灵活，我们教他用没有力气的右手提水喂鸡。起初，他显得很笨拙，提大桶有困难，我们就让他用小桶。他看到小鸡喝到了他亲自倒的水，别提有多开心了。后来我们嘱咐他的父母，每天将这件事交给他来做。看到家里的小鸡一天天长大，他觉得自己有很大的功劳，渐渐变得乐于动手了。
我们手把手教他握笔姿势、教他数数、与孩子一起看书、画画，每次去家里，他都会拿出自己写的字让我们看，孩子一次比一次写得好，一次比一次有进步。
此外，我们还为他设立了成长档案，把他所取得的点滴进步都记录了下来，每个月我们都会将孩子突出的个人事迹在他们家中集体表扬。这样的做法让孩子更有自信。
经过一年多的努力，孩子能够与我们进行交流了，由以前看见陌生人就躲，到现在能上前迎接打招呼了。孩子的父母也转变了观念，敢放手让孩子做一些力所能及的事情了。看到孩子的改变，他的妈妈脸上也有了笑容，现在，每当我们离开时，他总是表现的恋恋不舍，也希望我们有时间多去看看他。
他的进步，让我们更加坚信，只要肯做，定会看到希望；只要努力去做，总会有所改变；只要用心去爱每一个孩子，一定会为他撑起一片蓝天。
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