学生们共同协作，把九项内容按照重要顺序排列，摆成一个钻石形状。活动：让学生每两人为一组开展工作，他们的工作是把九项内容根据重要程度排成菱形，第一排放一张，第二排放两张，中间放三张，第四排也发两张，最后一排放一张，这是一种排列学习内容的、有效学习方法，因为呈现了整体。老师把学生们分组，如果你采用简单的办法，就让他们讨论白板上展示的九项内容，让他们做总结时，让他们用钻石学习法，把这些内容写在书本上，如果采用复杂的办法，每组同学就可以拿到一副卡片，然后开展讨论，同时让着这副卡片在桌上传递。当学生们排序上意见达成一致时，就相应做好排序，再把他们的编排誉到书中。拓展：等学生们完成自己的钻石表格，让他们写下两段话，第一段用来解释他们的第一选择，第二段用来解释他们的备选答案，让学生两人搭档，为他们的头三个答案写一段宣讲词。提出一些写作要点：说服观众他们是对的；把观众考虑到你的演说词中；举几个案例支持你提出的论点。提升：给学生七条和学习重点有关的内容，邀请他们想想另外两个，这能帮助大家建立起一种归属感，也为学生们创造性思考留足空间。
用钻石学习法排练知识点有三大好处，首先，他包含不同的等级，这就意味着在排练时，学生们会考虑知识点之间的联系；中间三种等级，每一级都有两个以上的空格需要填写，意味着学生们要考虑把两项内容平等摆放的选择；钻石学习法提供了不同的选择和组合类型，也就意味着为讨论留出了更多的空间和余地；当你采用这种方法开始一堂课的时候，你很有可能会欣喜地看到学生打此展开热烈的讨论。
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