昨天陪娃学拼音的时候，我发现他声调和拼读还是不会。四个声调只有一声的时候才是完全掌握了的。其他的三个声调偶尔能蒙对一下，拼读也不会，我很是恼火。
在这之前听他读唐诗，念到《咏鹅》的时候，他问我：诶，这两个字怎么都是念bo啊，我说是啊，一个是拨动的“拨”，一个是水波的“波”，他们读音一样，以前却不一样，字也不一样。又读到《早发白帝城》的时候，他说：诶，为什么又是李白，我想着我白天拟出来的给他规定的每天要完成的学习计划还有那么多任务没完成，心里就着急得不行，只想他快点按我布置的量念完就行，哪那么多事儿啊，于是就脱口而出：是啊，因为都是李白写的啊，他一个人可以写很多诗啊，又不是只能写一首，就像你，又不是只能唱一首歌，你可以唱很多歌啊。说完，我才发现自己语气有点不耐烦，细品品，还有点居高临下的感觉，好像藏着“这么简单的问题还要问”的那种嫌弃和责备。
接下来，他读起来速度的确快了，也没有问题了。基于这种内疚，当看到他学了那么久的拼音，那么简单的拼读都还没学会的时候我真想又像平时那样由着性子吼他：学了这么久怎么还不会啊！脱口而出的却是：嗯，很好。然后他又开始想说废话了，这是他的自我复活的表现，开始展现自我的一面了，我知道他内心被我打压的那个自我又活过来了。后来我发现他很配合，学完一个还要再学一个，就像打了鸡血似的。
有时候孩子要的也不多，只是一句鼓励的话，在他对自己也失去信心的时候，在他做的不好的时候。表扬和鼓励一定是发生在孩子最不堪的时候才有效，而这时对父母也是最大的挑战。也正是咱们能抗住这种挑战，才能收获孩子的美好。
一个人好的时候人人都爱，你的爱就不那么有份量了，正是因为一个人的不堪是别人都接受不了的，而你接受了，还鼓励了，还觉出好来了，那么你才会在他心中与众不同，独一无二。我们总想做孩子心中那个不可取代的人，可我们真的能做到在他最不堪的时候还能爱他吗？
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