园艺让我感受到我是大自然的孩子
这种与自然同在的感觉让我有一种无法言表的幸福感
每当我与自然产生连接时
我感觉到胸口有一种莫名的神奇力量要冲出来了
这种感觉一会强烈一会浅薄
给植物修建枝条时我有一种感悟
即使我们不给植物修剪，植物自己也能根据环境情况自己长
我们家阳台使用种植箱种番茄
番茄最底下的叶片大得出奇
我从来没有见过如此巨大的叶片
我室友甚至怀疑这是否为其他入侵植物的叶片
但是茎不会骗人，叶子就是长在番茄上
肥大的叶片告诉我番茄长得很好
那此刻我就不需要给番茄修剪叶片了吗？
看看这些植物所处的环境吧
在小小的种植箱中 我种了接近十种不同的植物
每一个植物的生存空间都十分有限
在如此小的生存环境下
如果 不给植物修建叶片
接下来会有虫子过来吃叶子
因为虫子是大自然的小帮手
只有它把多余的、不健康的叶子吃了
其他植物才有空间生长
人和植物的不同之处是
人有手有脚当他预见问题时
人可以支配自己的手脚避免许多资源的浪费
在某种意义上人有时候充当上帝之眼
借助上帝之手去做很多事情
在这个时代
教育工作者在教书育人的过程中
就是在给孩子修建枝条
我们首先需要学习看见孩子，随后发展一种包容心，能够接纳孩子身上所有的优点与缺点；
为了达到这个目标我们需要了解孩子的家庭背景，也需要了解所有孩子生长的一般规律。
我们需要知道如何做一个好的园丁？哪些事情是老师的职责？哪些事情又是家长的职责？有时候当我们无能为力、感受到孩子教不好，那请思考以下。这是谁的功课？尽人事，听天命。我们只要做到问心无愧，时间会告诉我们答案，有些事情本来就急不来。孩子的成长更是如此，有时候即使孩子知道自己做得不好，自己错了，但是他这个阶段就是要任性一回，他需要享受这种无理举闹的情感体验。有时候家长不理解老师，我们也不必太在意。可能这个阶段，家长也在学习如何教育孩子，家长有时候也是孩子，人非圣贤孰能无过，老师也会有做错事的时候，错了就好好认错，人生之路那么长，孔子70岁才能随心所欲不逾矩，我们都还年轻，错误就是上天给我们最好的礼物。
我始终认为教育工作者，具备怎样的知识技能不是最重要的。
对我来说最重要的是，这个人的生命状态是怎样的。一个对万事万物都有着莫大的好奇心，对所有人都能够充满爱意，始终都会把自己与社会、国家、自然、宇宙的命运联系到一起，这样的教育工作者将会无所不能、无所不知。拥有面对真理的勇气，保持好奇心，好好爱自己，热爱生活，活出自然的生命状态。只要做到这些，不管有没有学校，不管是否上班或者上课，我们都能找到一种与世界对话的方式。我从来就不认为，老师只能在学校上课，孔子周游列国，弟子三千，大自然就是最好的课堂，每天的待人接物都是在言传身教。
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