身为老师，常常为学生的努力进步而高兴，也常常为学生的不上进而急火攻心。空闲下来，我们常常会讨论学生的学习状态，某同学无心读书，某同学字太潦草了。某同学进步了！学习状态的话，语文和数学情况基本是一致的。
早上，除了两节教研，第三节调了课，无课，便要来了一些作业批改。当看到学生没有龙飞凤舞的字迹，血压就飙升，再看到错误百出的作业，要心肌梗塞了！这些同学怎么总是这样，又不是不会读书！
利用课前间隙，我到教室，一边巡视，一边找个别同学谈话，有的同学显示出了羞涩的表情，大概知道自己错了，有的同学面无表情，弄不清楚在想什么。
到了高年级，我更担心女孩子，因为她们总是说不得，一不高兴就想法偏激，看我的眼神都不一样，可能内心对我充满了怨恨。
批评归批评，我也常常苦口婆心跟他们诉衷肠。其实老师对孩子是一视同仁的，只是有的孩子太懒了，一而再，再而三地不写作业，导致老师对其不得不另眼相待，甚至无能为力放弃了。
而相反，这学期，有的孩子学习状态非常好，有问必答，书写很工整，小测快赶上学霸了，而且语数齐头并进，真为他们高兴。
教了这么多年的书，还是调整不了自己的状态，总是内心揪得紧紧的，虽然我不会对他们暴跳如雷，总是半严肃半开玩笑地说事，但是离佛系还需要再修炼，毕竟身体是自己的。
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