孩子是婚姻家庭中非常重要的组成部分。他们是婚姻家庭的未来和希望，更是一个国家和社会的未来和希望。
梁启超 先生早在1900年写的《少年中国说》里就说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
“少年强，则国强；少年智，则国智……”少年！我们的下一辈，我们的孩子，对我们每一个家庭，对国家和社会是何其重要。
看了一篇署名为：“原创 诗人牛皮明明 "的文章《我写了一篇很无解的文章》，文章主要说当今社会，孩子们在学校的功课学习已经不堪重负，还要参加各种补习班培训班，让孩子们没有踹息机会……家长、老师一味追求高分，很多学生不堪重负，甚至选择自杀……文章内容触目惊心，文字沉重，读完文章心更痛……
“9月，武汉发生了一起跳楼事件。这件事，现在想起来，都觉得很难受。
视频里，一个14岁的初三男孩，在学校五楼的走廊，被母亲扇了耳光之后，随后默立两分钟后，转身爬上栏杆决绝跳下。
14岁孩子的绝望一跳，我心里涌现的惋惜，直堵得胸口发闷。而类似的事故，在今年绝不是偶然，特别是疫情复学后。
请允许我公布一组数据。
4月26日，安徽巢湖一名17岁中学生，因学习压力太大，跳楼自杀身亡。
5月25日，江苏南通一名六年级小学生，因作业没完成被老师批评，跳楼死亡。
6月3日，常州一名10岁女孩，因作文被语文老师批评，课后从四楼跳下身亡。……
所’有的孩子和家长都被卷入了这种看不见的“军备竞赛”中。
学校变成了高分工厂，学生变成了做题机器。思想教育、人文教育一切都是滞后的。在高分的背后，孩子的心理建设、心理健康，整个社会更是少有关注。’……
’妈妈是凶手？’”老师是凶手？’试卷是凶手？’“霸凌的同学是凶手？’这像一个集体的恶性循环，一场本该进行社会反思的事件，最后意外并千篇一律变成了大众、成人的智力游戏，变成了媒体风向的谍战大片。
在一个具体的案件里，背后的力量来自于每个人都必须背负的庞大的教育体系。’
归根结底，伤害学生的不是家庭、学校，更不是他们自己……”
那是谁？也许是整个的“家庭”、“学校”和“他们自己”加在一起的一个庞大的力量……
文章后面评论如潮……有痛心的；有疾呼的；也有无奈无助呐喊的……
有位游老师提出问题：“迷茫是因为无解？父母难当也就半辈子，儿女痛苦是要面对摆在面前的一生。我们可以怎么爱我们的孩子呢？”
我们个人力量和能力都太渺小，然而我们的“想法”却太多。我们很多父母也许是虚荣心，也许是好胜心，也许是想与“别人家的孩子”一比高下的攀比心；也许是有对自己曾经没有实现的所谓“梦想”的一份亏欠的心，企图让孩子通过努力去实现自己未曾实现的那颗“梦想之想”……
还有，关键是整个社会舆论导向……这些，我们用个人对力量也许无法制止更无法改变。然而，我们做父母的，可以因为自己爱的孩子们，哪怕改变不了多少，至少可以从自己开始改变。比如，真正为了孩子，不要强加于孩子参加不必要的学习补课兴趣班；不必每天对孩子的关心就只有学校考试的成绩单上的分数甚至是在班级上成绩的排名。让孩子们除了学校的常规教学课程就只参加他们自己真正感兴趣渴望学习的学科比如音乐美术等增加个人艺术修养和内涵的学科，孩子他们特别喜欢的专业学科比如奥数比如物理这些一定是对这方面有特长或者特别爱好才额外参加补课兴趣班或者培训班。其他的就让孩子们正常地跟着学校的教学计划完成他们应该的义务教育，能上大学就上大学，考不上大学的，职业技术学院未尝不可？现在社会需要大量的技术人才。并不是上了大学才是人才。反而我们看到太多所谓名牌大学毕业生找不到工作或者是高不成低不就不想出去工作天天待在家里啃老的例子太多太多……
所以，要改变前面文章里的现状个人认为首先应该改变的事我们自己的思维和观念吧！
我的儿子当年也是在一个三优实验班上中学（小学五年级后考取，初中高中连读五年）。他们读初中的年龄基本上都是11岁左右，本来小学就只上到五年级，比别人少了一年，何况初中高中加起来只有五年时间，又少一年。很多家长很着急，把所有能够利用的时间都拿来让孩子们补课学习。而我们家儿子不愿意去补课 我和他爸爸就同意他不补课，五年的初中高中学习，除了在学校上老师正常的课，做老师上课布置的作业，没有参加过任何其他学习或者补课。结果也考上了重点大学，毕业后还考了研究生……说这些，只是想说明，其实现在学校的课程已经让孩子的学习饱和了，再多就真的可能的负担了（也有个别例外需要更多学习补充的）。
早在1918年鲁迅先生所著《狂人日记》里就大声疾呼“救救孩子”。今天的社会是何其的美好，我们的国家和政府都在关心我们的孩子，我们却反而在用我们父母辈的意志强加于孩子们。
“救救孩子”！“救救孩子”！……
我们曾经都是为人儿女，后来为人父母，以后还要成为爷爷奶奶………
只是，好多人认为，思维和观念的转变太难。我们做家长道理都知道，但是做不到却太难。这可能需要整个社会乃至教育体系意识的转变，是一个长期的努力过程。然而，为了孩子，我们首先做好自己改变自己，哪怕一点点……
在写此文的刚才，收到手机报上的信息：“四川手机报：美育纳入中考、体育将与语数同分值引发热议！《半月谈》刊文称，一重视就考试，唯分数论的评价导向尽管被社会诟病，但让教育界欲罢不能。不少家长则叫苦：增加应试课程，会火了培训班，加重娃娃负担。你怎么看 mala.cn/t/16049901?s=9KoCz6h”
点开链接，是一篇题为[四川手机报] 《半月谈》：体育美育进中考引发热议！一重视就考试，唯分数论欲罢不能
今日热点 2020-12-1 09:53
半月谈记者 任丽颖”
文章说：“培养德智体美劳全面发展的学生，离不开科学的评价体系。多年来，全面发展理念也早已深入人心，然而，在教育教学实践中，“分数”究竟能否淡化、如何科学淡化，仍是摆在教育工作者面前的一道难题。“唯分数论”的教育评价导向尽管被社会诟病，但因其有操作性强、量化度高、显效性强等优点，至今让教育界“欲罢不能”。
不久前，“中考体育将与语数英等科目同分值”“到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”的政策和相关信息引发各方热议，尽管一些人表示理解与赞同政策的初衷，但仍有大量学生、家长对政策具体执行中的各种困扰表现出畏难情绪。
孩子十八般武艺要样样俱全?”
让孩子德智体美全面发展非常好，问题在于怎么样让我们的孩子们既能真正德智体美全面发展，又能让他们没有超负荷的压力快乐学习健康成长才是我们努力的方向。
反省！反思！
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