系统课程安排
这个是今天的测试卷，主要有四个内容：
1、历史年代和事件的测试，主要考察数字的记忆，因为历史、政治、地理等科目都有涉及；
2、随即词汇的记忆，主要考察文字类记忆的基础和能力；
3、文言文记忆测试，主要考察古文类记忆的基础；
4、阅读速度的测试，主要看一下目前阅读的速度在整体学生中处于什么程度，方便接下来的课程安排
10月4日
快速阅读10月18日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️三大课程知识➕ 快速阅读优点
️三大课程体系
一、快速阅读
1.高速吸收
2.构建框架思维
二、思维导图
1.科学整理所学内容
2.做自己的笔记
3.强化输出
三、学科记忆
1.各学科所学记忆内容➕ 记忆方法➕ 省时高效
四、三大课程相辅相成
快速阅读
一.内容
1.速度
2.理解度
3.答题技巧
二.速度
1.图像
2.眼睛（引导术）
3.逻辑
三.理解度（三大文本）
1.记叙文
2.说明文
3.议论文
四.逻辑（文章读三遍）
1.第一遍:大纲＝框架
角色➕ 事件
2.第二遍:细节
外在➕ 内在
3.第三遍:查漏补缺
记叙文初试
文章:《火车侠》
主要内容:读（速度＋出图）
10月18日
下课后默写
上课现场
快速阅读10.25上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心 阅读三大文体复习➕ 阅读速度提升➕ 文章练习
️复习知识点
三大文体复习（记叙文、非连续性文本、议论文）
侧重复习文章阅读速度方面
阅读速度提升
一.出图
1.具体清晰
2.五感（听觉.视觉.嗅觉.触觉.味觉）
3.代入感（动作、表情、情绪、心理活动）
4.动起来
️眼睛（引导术）
1.指读
2.视幅的提升
3.眼肌图训练，提高眼睛捕捉信息速度
️逻辑（阅读步骤）
1.大纲
角色➕ 事件
2.细节
内在➕ 外在
3.补缺
️文章练习
1.文章:《聪明的青蛙》
主要内容:速度+出图
2.文章:《一粒糖果的诱惑》
主要内容:速度+出图
3.文章：《第二十六次鼓励》
主要内容：出图+指读训练
10.25
10.25和老师的对话
快速阅读11月1日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心：记叙文流程图细节练习
️复习上周所学内容
快速阅读-速度练习
出图、图像清晰、指读、引导术
️记叙文流程图框架讲解
1、找大纲（角色、事件）
2、对应四环节
3、练习文章《人是如何变坏的》
️记叙文流程图细节讲解
第一遍：看大纲（人和事）
第二遍：细节——图像、具体、五感、动起来
细节—内在（性格、品质、心情）
细节—外在（外貌、衣着、语言、神态）
️老师带领学生讲解流程图《人是如何变坏的》（重点是细节讲解）
️文章练习-流程图框架+细节
记叙文中考原文《第二十六次鼓励》
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
这一张是对于记叙文框架的流程图练习！
这一张是对于记叙文框架的流程图练习
这一张是讲解完框架和细节后自己梳理的中考原文流程图，整体内容可以梳理出来，但是结构还是太简单，下节课会进行讲解提升！
这一张是讲解完框架和细节后自己梳理的中考原文流程图，整体内容可以梳理出来，但是结构还是太简单，下节课会进行讲解提升！
快速阅读11月8日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心：快速阅读流程图
回顾上节课学习内容《人是如何变坏的》起因、经过、结果、启示
线性文章(线性思维)如何转化为流程图(结构化思维)
第一步:看大纲（角色和事件）
1.高年级以人为主
2.以文章《人是如何变坏的》为例子从两种角度讲解(小魔鬼为标准、农夫为标准)
注意:①选定固定标准不变
②人和事中哪个复杂哪个为标准
③每篇文章中以什么为开始，以什么为结束
第二步：细节(内在写上和外在写下)
文章中有直接摘抄，没有概括
老师带领学生讲解《第二十六次鼓励》流程图
逻辑清晰依据:角色＋事件
以人为标准找同类
事件为标准(时间、空间划分)
学生绘制文章《第二十六次鼓励》流程图
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
《第二十六次鼓励》
寒假课表
快速阅读11月15日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心:强化结构性思维
复习记叙文要点:
1速度提升
①图像要求（具体，动起来，代入情感，五感）
②眼睛（手、眼、图结合）
③逻辑（记叙文、议论文、非连续性文体）
2理解度提升
记叙文——流程图（确定事、人→选择时间顺序或空间顺序）
说明文，非连续性文本——括号图、结构化思维、金字塔图
议论文——金字塔图
3答题技巧
学生进行默写自主讲解
复习流程图步骤
1通读一遍
2确定（以人还是事）标准
3确定逻辑顺序（时间、空间）
学生进行文章《承诺》通读以及回顾老师讲解
快速阅读的方法
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
快速阅读11月29日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心:记叙文答题技巧
记叙文答题技巧（7个）复习
核心:答题看题型
三方面分类
一总: 概括（归纳，总结→①六要素综合法②段意连接③标题补充）
标题（好处→①表面含义②深层含义）
二分（框架）: 词（理解→①原意②文中意）
句（修辞→①确认②好处③结合句子/描写细节→①内在②外在/作用→①位置②内容）
段（作用→与句相同）
三分（文体）: 人（怎么样→从…看出…）,景（自然→①特点②与人关系）
地点法进行记忆记叙文7个答题点
1讲桌2窗户3照片墙4大脑袋5画框6课桌7门
文章《钟表店的女孩》答题测试
学生进行答题点讲解
宝贝们回家好好休息，我们下周见！
钟表店的女孩
快速阅读12月6日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心:地点法记忆答题技巧，人物心理折线图绘制
地点法记忆记叙文答题技巧（7个）
1.讲桌 概括（归纳，总结→①六要素综合法②段意连接③标题补充）
2.窗户标 题（好处→①表面含义②深层含义）
3.照片墙 词（理解→①原意②文中意）
4.黄色大脑 句（修辞→①确认②好处③结合句子/描写细节→①内在②外在/作用→①位置②内容）
5.树 段（作用→与句相同）
6.桌子 人（怎么样→从…看出…）
7.门景（自然→①特点②与人关系）
学生进行地点法复述答题技巧
阅读记叙文《冰湖》答题并绘制人物心理折线图（单人单线，标明关键词）
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
阅读理解 冰湖
快速阅读12月13日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心:记叙文流程图
《第二十六次鼓励》讲解流程图
时间顺序，空间划分
选择以人还是事为主时，重要的放在后面，可以清晰表现其细节。
复习地点法答题技巧
根据题目定位地点并回顾答题内
1.讲桌 概括（归纳，总结→①六要素综合法②段意连接③标题补充）
2.窗户标 题（好处→①表面含义②深层含义）
3.照片墙 词（理解→①原意②文中意）
4.黄色大脑 句（修辞→①确认②好处③结合句子/描写细节→①内在②外在/作用→①位置②内容）
5.树 段（作用→与句相同）
6.桌子 人（怎么样→从…看出…）
7.门景（自然→①特点②与人关系）
讲解心理折线图
学生进行文章《两张纸条》答题技巧训练以及流程图绘制
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
第二十六次鼓励
快速阅读12月20日上午10:10-12:10课堂总结请查收。
❤️核心:名著阅读三线图讲解
复习7个记叙文答题技巧，根据地点回顾
框架按照空间顺序，时间顺序划分
学生阅读《生活的仪式》进行自主出题，并且交换答题，体会出题人思路，答题技巧运用
名著《巴蒂斯特太太》阅读讲解名著阅读三线图
1时间流水线（重要情节）解决记不住的问题
2框架线（关键词）
3心理折线图（单人单线）节点写关键词
了解人物心理清晰准确
宝贝们回家好好休息，我们下周见。
理想的高中
出题人
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