
从这周开始,节奏变得快起来:新课一结束,意味着期末复习浩浩荡荡地全面铺开;复习一开始,意味着浮躁的心要从遥远的爪哇国漂洋过海回来了。
每天听写默写,订正纠错,一路过关斩将,终于在今天下午第二节课,也就是这周最后一节语文课,完成了全书的字词清扫。
就在我回到办公室端起水杯,准备葛优躺并顺便感叹一下“路漫漫,其修远兮”时,几个女生急冲冲地跑过来,用少见的严肃脸向我“报告”。“段老师,不得了了,豪杰和鸿程吵起来了!”“吵得不可开交!”也许是看我过于沉稳,她们不忘补充了一下。好端端的,怎么会吵架呢?而且这两个男生平时都挺和气的,甚至在被我夸时还会羞赧,这会儿竟吵架啦?我有点好奇,又有点困倦。于是我让女生们去了解:原因是什么呢?能不能劝架?没等我把水喝完,女生们就又跑进来,这次她们没容我优雅起身,连推带拉地把我拽进教室。
天啊!这两个周围站了一圈吃瓜群众,豪杰一点不豪杰,他趴在桌子上,伤心地哭着;鸿程呢,嘴里不停说着“那就是我的橡皮,你看见过的,是不是嘛!”同学们七嘴八舌劝着,两个人哭自己的,说自己的,一句也没听进去!
怎么回事呢?豪杰听到我的声音,把头抬了抬,可能是从我脸上看不出颜色吧,他又把头埋下,继续伤心地哭起来。不说吗?那看来不需要我嘛,我走咯?一旁的同学小声提醒他俩:“别哭了,别说了!”豪杰马上站起来,边抹眼泪水边说:“那块橡皮是我在教室外面捡的,他非说是他的,怎么可能嘛,我不给他,他就来翻我笔袋,还把它扔到地上了,呜呜呜……”哦,听听鸿程怎么说吧。“我的橡皮掉了几天了,我看见他在用,就让他还给我,他非说是在外面捡的,不是我的,可是这就是我的,是不是嘛?”他看向同桌麒允,同桌点点头,说:“就是他的,我见过!”
事情至此已经真相大白:为半块橡皮,两人吵了一架!这时,有学生找我说事,我刚一转身,就看见鸿程气势汹汹地朝教室后面冲去。
我正纳闷他要干嘛,突然发现豪杰正在教室后面收拾书包。我暗叫一声“不好”,就见俩人已经以迅雷不及掩耳之势打在了一起。豪杰一边怒吼着一边用胳膊锁住鸿程脖子,个子瘦小的他在体格比他大一号的豪杰面前丝毫没有还手之力,他被死死地压在地上。我边喊着“住手!”边三步并作两步地跑过去,把他俩拉开。同学们也都冲上去劝架:“怎么可以打架啊?你们两个也太不冷静啦!”我摆出花了很大力气才把他俩分开的样子,实际上我的手刚伸出去准备拉的时候,豪杰就立即松了手,他本来就是个憨涩有怕惧的孩子,哪里禁得起这般架势!“冲动是魔鬼啊!冲动是魔鬼啊!”霄骐边喊边瞟我。哼!平时就属你最跳脱,这会儿充好汉,我扫了他一眼,他识趣地闭上嘴。
我让他俩去洗手间洗把脸,天太热了,物理降降温也好。两人乖乖去了。回来的时候,延时课已经开始了。
大家在安静地做题,我先把豪杰叫出来。
你刚才为什么要打架呢?有话不能好好说吗?我知道豪杰是个诚实孩子,开诚布公谈话是最好的方式。
“他冲过来就要我还他橡皮,他先动手的,我只是拉住他,不让他打我。”
他冲过来的时候我看到了,这点的确是他不对。可是,你有没有想过,你锁他脖子,他那么瘦小,万一你伤到他了,怎么办?你考虑过后果吗?
一般人听到“你考虑过后果吗?”这句话时,都会下意识摇头,可是豪杰不是一般人,他坚定点头:“考虑过!”
考虑过?
“嗯!”
怎么考虑的?
“要是我伤到他了,我就赔钱。”
你赔钱?你有钱吗?
“我有,我有自己的钱。”
是吗?那如果伤害了别人只要赔钱就可以解决问题的话,还需要学校来教育人干嘛?还需要警察抓坏人干嘛?还需要法庭制裁罪犯干嘛?人与人之间还需要尊重干嘛?你学这么多知识懂这么多道理干嘛?
语文老师的口才真是了得!
憨直的豪杰想了想,说:“哦,不对,我说错了,我也做错了,我不应该打人。”
那你愿意跟他道歉吗?
“嗯,我道歉。”
是进去说还是我帮你请他出来?
“嗯,在外面说吧。”
好吧,你等着。
鸿程出来了,豪杰伸出手去拉他,把他往自己面前扯。
两个人站定后,豪杰开口就说:“我错了,我不该打你,对不起。”
鸿程马上说:“没关系,只要你以后不这样,我就原谅你。”
豪杰说:“不会了,我再也不会了。”
我问鸿程,有没有什么想说的?
他用手托住下巴,眨巴眨巴眼睛,狡黠地笑着说:“给我一个小时的时间,让我好好想想吧。”
你这么聪明,哪还需要一个小时呢?你看人家豪杰,和老师聊了一小会,就恍然大悟了……
我话还没说完,他就拍拍脑袋,说:“哦,我知道要说什么了!我错了,我不应该乱翻你的笔袋,更不应该冲过来凶你,对不起。”
真好,真好!以后要记住,有话好好说,三思而后行,犯了错误后,谁要是先认识到错误,谁就先取得进步,因为改正错误就是一种进步,记住了吗?
“记住了!”俩孩子齐声回答。
类似这样的事几乎每天都在学校出现,就像太阳月亮每天都在天空升起落下,偶尔换个角度看待它,是不是会给你带来不一样的感觉呢?教育本身就充满神奇的魔力,滋养心灵,点化生命,你希望培养出怎样的人,就给他怎样的教育。

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