这次发展心理学的作业很有趣“2岁的女孩子特别执着于穿一件衣服（如一条带爱心的裙子，在她的眼里比较好看）是什么心理？需不需要引导？如果要引导该用什么办法？”
我先看了已经打过卡的学员的答案，有很大的收获！有些观点是英雄所见略同，如理解，陪伴，接纳，转移注意力等。有些观点让我大有收获，比如交给时间，有条件的惯着，衣服需要休息一下……
这三种方法实际上体现了一种智慧和更高的视角，他是站在整个人生发展的高度去看这件事情，自然就有更多的包容和耐心！
其实这件事情本来也不是多大点儿事，每个人对某件东西都会有自己的独特爱好，我们总是说孩子不够专心，当孩子表现出对一件物体足够的专注之后，家长就慌了。这些孩子也许是林黛玉般的敏感型，将来就是诗人作家也说不定，因为她们对这件物品独特爱好的同时，是投入自己感情的，甚至有时候会和他们对话。
也许将来就是屠呦呦般的深沉执着型，将来成为科学家也说不定，屠呦呦一辈子不就是执着地干了提取青蒿素这一件事吗？
所以，漫长的人生发展过程相比，也许只是这一个阶段特有的现象，比如自我意识的逐渐形成，客体我的形成，恋物情结，安全毯现象，执拗敏感期，或者是走向独立的过渡阶段等等，从心理理论的角度来分析这种现象产生的可能原因，是我们如何行动的前提。无论哪种理论都能够帮助我们更好的理解孩子，让我们看到孩子的行为背后有更多的心理需求！
所以养育孩子不只是吃饱穿暖的事情，而是需要时刻关注孩子的心理营养，在发展心理学理论的支撑下养育孩子，会有更多的包容和理解，会知道孩子产生某种行为背后的原因，就不至于慌张和不知所措；而没有理论支撑的家长会容易粗暴干涉，只看到这件事情本身，不到事情背后的深层原因，让原本很自然、很正常的一件事情走向相反的方向。
所以“交给时间”这种方法，看似有点无为，但确是“无不为”的状态，有些现象产生过后，家长的默许，观察，陪伴反而是最好的办法！因为这是孩子在探索自我的一种尝试！他更多需要的是时间和空间，而不需要过多的干涉！
我另外一个方法就是对孩子出现的任何现象都保持一种“好奇”，包括在心理咨询的时候。因为我们不是当事人，我们不了解她的实际情况，更不了解她的心理活动，所以我们带着足够的好奇心去和她交流谈论这件事情，在交流的过程中，就会找到原因，然后对症下药，才是有效的！
附：两个让我受益的小知识
安全毯现象
孩子由于缺乏安全感，于是产生物体依赖，当这个替代物产生的心理暗示能带来某种满足和愉悦时，人就会对这个替代物产生依赖感。
心理学把这种现象称为“安全毯现象”（人从高处往下跳时，如在地上放一块毯子，对人可起缓冲和保护作用），又叫“缓冲垫作用”。
固执期
固执期在儿童心理学上又称为儿童的执拗敏感期，通常孩子从两岁左右开始确立自我意识，主要表现为自我意识与他人意识的分化。
产生固执期的原因是：
1.孩子自我意识的进一步发展；
2.思维形式发生变化；
家长应该做有原则的引导：
1.足够的耐心倾听，用适当的语言疏导，采用共情的心理与孩子沟通。
2.坚持原则的前提下鼓励孩子，疼爱但不溺爱。
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