读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

寒假开始了!学生乐，师亦乐。

如何过一个充实、有意义的假期?

学生想的，玩，完成作业，看心仪的书，向往已久的电影……

我们每一个当老师的，更是心里规划了N遍，与书为友，与自然拥抱，放飞心灵，成长自我!

于是，开启了每周一叙事，挑战自我!

感恩课题组小伙伴们的相互扶持与鼓励，明天交作业，今天群里已陆续晒出大作。

逐一拜读，或长或短，皆真情流露，且文采斐然!

不觉为小伙伴们点赞!为课题“读 思 写 行”如此入心，如此应景而叫好!

我的作业是什么呢?

和学生一起练字!

读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

对我来说，得出的经验，属任务驱动型。于是，布置一项作业，练写二年级下册一、二单元生字。我示范，把重要笔顺列出，学生学写，这样一能保证预习的实效，二来学生能把倒插笔画的毛病改掉，三是自己练字落到了实处，一举三得，窃喜!

第一课完成课，自觉发作业的同学不在少数，欣慰!但观作业质量，良莠不齐。于是，第二课针对每位同学所写进行点评。尽管慢如蜗牛，一边看微信群，一边备忘录中画字，字斟句酌，不愿应付。插空便评，用时近4小时终于完成!学生一看绝对明白好在哪?改进方向在哪?

读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

看着群里家长的真诚点赞，内心既感动又倍受鼓舞一一

不是因为有了希望才去坚持，而是因为坚持了才有希望 !

所以，坚持着朝向美好，美好着坚守行动!

附上我的点评一一

@郑铭喆整体写得养眼!其中“口”写得特有精神!点赞!另，寻找的“找”，戈的撇再往上一点就更合理了!试两个老师看看!

@臧冠博越来越棒!卷面整洁，字迹清晰!丝左边的第二个撇折要向上一些![玫瑰][玫瑰][

@陈宏铎 整体很有体，轻重缓急、起笔顿笔各有体现![强][强][强]提醒:冲的悬针竖再长一些更规范；冲出的“出”中的那一竖有些飘，试试怎样写才更稳当?万物皆有灵性。字也如此，咱好好与它们相处，努力写好它们，它们自然将最好的状态展现出来!加油!

读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

@陈孝琳妈妈孝琳的作业从认真度、整洁度以及字的间架结构上来说绝对是大家学习的榜样，包括老师在内![强][强][强]但具体到其中每一个字，总有需提醒的地方。为什么?大家也可想想。先说明显的，姑娘的“娘”，良上面的那一点，朝向有左有右，到底怎么写，不可忽视。再说深一点的，每一笔用力都均匀，字就不显灵气。前面宏铎同学大部分字都体现了“轻重缓急”，视觉上就给人美感!所以，孝琳可从笔画轻重缓急上下功夫!期待!加油![拳头][拳头][拳头]

@徐峻熙妈妈卷面整洁![强][强][强]“冲”的两点水很到位!注意:1．整体来说所有的字重心偏下了，要把握在田字格里的占位!2．细微处要重视，比如，荡秋千一词，荡右下部分太挤，千的撇横太近，有4的感觉。建议:认真观察字的整体，知晓结构和占位，然后再写，绝对会是另一效果。一开始慢，但训练几次就快了。一定试试![拳头][拳头][拳头]

刘欣怡:字比之以往老师很欣慰，字体清晰，卷面也亮堂。相比，后面的又着急了，一着急字(比如桃树一词)就有刮风之感。字练心气，这也就是为什么好多家长让孩子选报书法兴趣班的原因。咱家长也可根据孩子的字来琢磨一下咱孩子的心气属哪种!

徐熙妍:字整洁、规范!点赞!提醒:1.柳的第五六笔感觉一笔完成的，撇和竖提分开写。2.学习宏铎同学，试着区分笔画的轻重缓急。咱大家都能做到的!

王馨玥:字如其人这一词用在你身上再恰当不过。整洁、大方，笔画到位。冲锋枪的“枪”写错了，姑娘的“娘”是轻声，咋又成了一声!鉴于此，老师送你一句话:细节决定成败。加油!

于海睿:这次作业让老师看到了一个沉稳、安静的海睿。希望你就以这样的状态完成每次作业!提醒:拼音书写要规范，如g占位到格子中间，不是挨着线，a要写饱满。加油!

李俊豪:目前你是写了5十2，可见你有很强的自律、完美的规划!这也就回答了你功课遥遥领先的原因了!同时，悬针竖写得特有精神!点赞!既然悬针竖都能拿捏得到位，老师想撇和捺你完全能完成这个小小的挑战吧一一要舒展(而不是像生硬的棍子!)另，对你而言，字掌握了就可，改回2+2，余出的时间去遨游书海，如何?尊重你的意见!

韩锦汝:据老师观察，你写字不费劲，像喝面条一样顺畅!所以，得给你个大挑战，细致琢磨琢磨，如何写得有体，轻重缓急到位，比如老师欣赏你本次作业中的第一个“吐”和“杏仁”一词，大气又秀气!能否都像他们一样?答曰:一定能!期待!

陈依梦:有轻重缓急之迹，还需加强!每个字都耐看，但看一个词，如:冲锋枪，哪个大了?所以，对于你来说，这个都是小问题!自行解决!还有拼音，字母多少应安排得当，出了格子就显凌乱!你说对不?加油!

王秀宸:一直夸赞你的字有精神，像你炯炯的眼神!这次也如此，你看“吐”写得多有劲!点赞!不知你发现错误没有，请对照“吞”“柳”进行改正!

尚锡泽:从2课作业对比，越写越大气!最后的“桃红柳绿”让老师在这冬夜仿佛看到了春的景致!字是有生命的，如同你虎虎的生气!就这样，放松写!加油!

张鋆泽:一直认为你有股不服输的韧劲!果真，这次作业又让老师看到了惊喜!撇捺的舒展，柳叶的叶中那一悬针竖的筋道，杏花的灵气……哈，多有味道的字体!加油吧!

刘羽露:整体美观大方。但也有些急躁，比如口字旁，第一个“姑”很大气，后面的咋差距那么大呢?你一直沉稳，相信收后的作业更加严格要求!

张鸿诚:笔画精道!这是优点!但字体偏小无法彰显结构的匀称以及字体的大度。换本生字本，大大地写，绝对有惊喜回报你!期待你的惊喜!

王洋栋:字体大方，尤其是“吐 荡 桃”这三字写得有板有眼，为什么?自己去思考，并按这方法认真写字会让你特有成就感!第二课优于第一课!不足:女字旁只有第一个“娘”写对了，其余须改!改完发群老师再看!拼音书写随意性大，也须占格规范，书写认真!加油!

柏昊辰:字相当劲道!卷面整洁，优势!建议:字的血性不仅只表现为刚硬，也须柔和来融合，刚柔并济更恰到好处!老师想你肯定理解了吧，对，笔画比如撇捺应有弯度，有弯度了柔的味道就出来了。这需要你运笔能力的发挥，其实就掌握在你的手中。试试，会尝到甜头的!

鲍崔世腾:请世腾仔细从头看一遍，你最满意的字词是什么?老师若没猜错，定是“荡秋千”“晃荡”这两个词吧?你看“荡秋千”这仨字，起笔顿笔分明，柔中带刚体现字词灵性，单看这仨字仿佛真就坐秋千上自由荡起，惬意十足呢!最不满意的，当属“裁”“姑娘”。为什么?重新看这三个字的写法，答案就出来了。愿世腾抱定“荡秋千”的惬意与字为友，用心挥洒。(枪错了，改。)

赵泽瑞:本次作业干净利落，拼音相对规范。点赞!再写时须考虑:1.如何笔画到位?如“晃荡”中“晃”下面光最后一笔，再长点不就美了?2.如何规范笔画?如第4个“姑”，第5个“杏”，那“口”咋又画圈而成?以往的习惯既已认识到了错误，得改才有进步!3．如何字有灵性?如“娘”中的捺再柔和舒展点不就有了母亲慈爱、宽广的胸怀?借机和所有同学说，写字，不仅仅是写字，咱传承的是方块字精神，修炼的是自我成长心!

朱风尚:一直拿你的字让同学的当样板!本次作业可圈可点，点顿撇捺舒展，拼音规范饱满!赞!建议:研究研究字在田字格中的占位，让结构更匀称，以达“横看成行”的景致!加油!

刘宇哲:本次作业词语主动加拼音，点赞!建议:1.拼音要规范饱满。2.每个词语都应像“杨柳”那样大气才好!女字旁不对，请认真观察。加油!

史安忆:拼音饱满规范，字越写越带体，点赞!建议:起笔顿笔尝试去完成，这样字更美观!加油!

许茹清:整洁大方是优点，也是你一贯作风。点赞!就本次作业建议:练好捺，体现其一波三折的特点!你能行!

刘语嫣:拼音生字词书写相当规范!提点更高要求:起笔顿笔轻重缓急能做到。期待!

白仲棋:书写认真大气!点赞!提要求:练速度!加油!

牛晨阳:卷面整洁!要求:观察字的结构与笔画，做到结构匀称，笔画到位。想想:柳枝的“枝”，捺怎样写才好看?加油!

郭欣睿:整体挺不错!提建议:结构安排要再细致，如“趁”，看看你的第二页，“走”第二笔竖太短，捺也不够长，导致整个字看起来无精打采。加油!

读 思 写 行 第2篇与学生一起练字

字如其人。希望孩子们都练就一副好字!