我四月份打算学英语，就下载了沪江开心词场，先从基本的做起―记单词，每天完成1~2个单元。坚持了三个多月，词汇量有所增加，但是想流利地说一口简单英文却有些困难。
本尼·刘易斯说：语言不是用来学习的，而是用来生活的，关键在于“用”。这句话让我延伸到：学什么的最终目的都是拿来用的，用来帮助改善我们的生活，而不是为学而学。
比如：我学英语是为了什么？工作需要？自己感兴趣？看到别人在学自己也想学？不管是出于什么原因，都要根据自己的需求去制定切实可行的目标。
而我其实不清楚学英语目的是为了什么，工作中不需要用到英文，自己也不是很有兴趣，就是看到很多人在学，自己也冲动的选择了学英语。所以，我在开始学的时候动机就错了，每天只负责完成多少单元的单词，完全是为学而学，而不是为自己所用。
每学完一个单元的单词，就会有一次复习题要做。复习题很人性化，只要错了一次，到最后又会有同样的题目要回答，且单词会出现在一个专门收集出错单词栏中，就可以看到自己对哪些单词还不熟练，可加强复习。
这一点让我想起以前读书时的场景。每次复习的时候，都是从第一个单词复习到最后一个单词，熟悉的、不熟悉的单词平等对待，而这导致了不公平现象发生：熟悉的单词更熟悉，不熟悉的单词变熟悉或还是不熟悉。更甚至浪费大量时间耗费在已经熟悉的不能在熟悉的单词上。
这样不公平现象的发生对于我们考试来说是极其不利的。不做平等对待，先记不熟悉的单词，而后在记熟悉的单词，才能让所有单词都熟记于心。
读书时早上的晨读，老师都会要求我们大声朗读出来，有的学生听了立马大声读，然后大家也跟着读了起来。在这种环境下，想不读都觉得不好意思，而且自己也会更加积极朗读了。
当然不排除所有人都在朗读的时候，还是会有两三个人不读，这就是自己的内心原因了。自己不想读，不想改变，外界环境多好都没什么作用。只有自己真正想要走出舒适区，真正想要改变，就会去主动寻找利于自己学习的环境并认真学习。
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