放手助孩子成长

    放手助孩子成长

          ——《翻转式学习 》心得九

        （2020年11月一日分享第406篇 ）

      滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

佛朗茨·奇泽克说:“塑造孩子的过程中最美丽的东西是他犯的错误 ，孩子作品中的这些个性错误越多 ，他的作品就越棒。老师把孩子作品中的错误弄走的越多， 其作品就变得越乏味 、越孤独、越无个性 。 ”由此可见，要允许孩子犯错误 ，不能让孩子按照家长的标准变得太完美。孩子有他自己内在的天性 ，我们不能把成人的观念和目标施加在儿童身上 ，如果这样 ，就意味着不让儿童充分享受自己世界里的童年， 不让他们相应的成长 。就像印度民间的传说一样 ，若不考虑孩子的本能 ，酒会是孩子像关在笼子里的鹦鹉， 忘记了自己的语言 ，只能不断的重复主人教给他说的那些话 。其实人在学习的时候 ，不是因为他被人施教，而是因为他自己在学习 。很多老师也正是处于施教者的身份，在课堂上涛涛不绝 ，以显示自己扎实的基本功，以显示自己知识的渊博。其实说白了就是老师不相信学生有自学的能力，不相信学生能学好，所以不敢放手 。把孩子圈在教室里 ，封闭在校园内，让孩子像鹦鹉一样在鸟笼里成长。

　　不管是在生活还是在学习中 ，必须认真对待孩子 。孩子能够马上知道你对她是不是认真 ，是不是真心 对他好。你装着对他好没有意义 ， 孩子是能够感受出来的 。孩子越小这种感受越明显 ，例如幼儿园的老师，同样教孩子们的课，同样带孩子玩耍做游戏，同样照顾孩子吃饭睡觉等等，孩子就是喜欢其中的某个或某些老师，就是不愿意接触极个别的老师。可见孩子是能感受到老师是不是真心对他好的。

      放手真心对待孩子，就是对孩子成长最大的帮助。