一场“悲喜交集”的考试

      “柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘…….hahahahah”这是对前往考场的愉快心情的描述。

      “哈啊！！！啊！！！！我不想考了！！！！啊！！！！！”这是考试过程中遇挫时，崩溃情绪的表现。

      “争第一有什么用？咱们并列第一吧。和平共处，人人有责”这是对考试名次不屑一顾的反应。

      “白云朵朵，天空蓝蓝，树林绿绿，太阳红红”这是描述考试场景的诗句。

      你以为这是戏剧班课堂？

      错！

      这是猫猫果三年级期末考试。

        2018年7月22日，猫猫果三年级期末考试当天，8:30，野猪林里人头攒动，气氛热烈，尖叫声、招呼声、嬉闹声，叮咛声，声声不绝于耳。我观察的考试对象，杨妙儿（以下简称妙儿）和妈妈紧紧拥抱，以缓解她临考前的紧张情绪。而这种紧张将在15分钟后发酵转化成愉悦和享受。

一场“悲喜交集”的考试

        和来送行的家人分别后，妙儿和同学（YN，LMY）坐上奔赴考场的面包车，一路欢歌笑语，感觉像去郊游，而不是考试（事实上，考场在大理著名风景区花甸坝，所以说是郊游也不错）。

      由于前夜刚下过雨，上山的路异常湿滑，学生们途中不得不频繁下车，观摩司机如何在湿滑的山路“冲坡”。这种事后让家长揪心的历险，给考生们更增添了些许快乐。

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      “WJT还没上来，咱们给他画个箭头吧！”（WJT，请注意这个考生，据说在他们班的考试中屡次摘冠）提前到考点的考生，用松针在地上摆出了“回去+➡”的字样，（在宫斗戏中，就是扎小人），并异常开心，一个个笑得前仰后合。

一场“悲喜交集”的考试

    10:35，考试正式开始。

第一关

任务描述

题卡1：通过解答密码卡找到目标汉字，正确答案会告诉你下一个线索。答题时间:20分钟。

      “我怎么没读懂题？”妙儿自嘲道，并用余光观察旁边其他的考生进展。读懂后，妙儿计算顺利，通过数字找到相应的汉子，核对结果时发现逻辑不对，再次检查并更正计算结果，得出正确结论，指向西北方向的水站。

一场“悲喜交集”的考试

        此时，WJT也得出结论。10:51，妙儿收拾物品，全速前进。

        妙儿行至100米左右，遇到一个岔路口，果断右拐，急刹车，应该发觉刚才还有另外一条路。于是回到岔路口，思索片刻，决定还是右拐（方向正确）。她又跑两步，再次急刹车，感觉自己落下什么东西，确认没有丢东西后继续前进。（发现此时WJT已经赶上，并在问路）。看到wjt在问路，于是再次返回岔路口，和WJT一起问路，并再次确认就是刚才往返两次的方向。两人开始第一次跑步角逐，行进大概100米，11:00来到水站。第一关任务顺利完成。

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观察小结：

1、快速进入兴奋状态，做题很专注。

2、计算找线索的过程中因为结果错误，遇到点障碍，但很快自我修正。

3、在岔路口对自己的判断有些犹豫，估计是没有注意到地图的方向标志。

4、物品收纳有些不足，并在后续付出代价。

第二关

题卡2:

1、口哨是野外求生的重要工具之一。

根据地图沿山路往山上走，沿途寻找佩戴校徽的考官（考官距离你现在的位置不会超过500米）。

2、听考官用口哨吹国际救援信号SOS，并记住，不限次数。

觉得自己记住了就可以出发。注意观察，不要错过佩戴校徽的考官

        第一关完成并不意味第二关可以开始。妙儿和WJT来到水站，却发现空空如也，找不到考官的踪影。WJT决定返回，估计是去质疑考官。妙儿选择原地继续寻找，然而她只是在寻找，寻找什么不是很明确。“有人吗？有人吗？”时间在一分一秒流逝，孩子们陆续抵达水站，寻找的人更多了。WJT再次返回水站，看样子没有质疑成功，也加入了寻人队伍。突然，WJT发现一个黑屋子里有一个纸箱，半信半疑走进去，翻看纸箱里的物品。“快看，快看”，妙儿问声进入屋子。“里面有任务卡”“可是考官不在，能打开吗？”“管他呢，打开看看”。WJT和妙儿决定自行打开任务卡。妙儿迅速读题，几乎同时迈开步子，向下一关跑去。

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        这段路没有悬念，因为按照图纸，只有一条路上山。路上偶遇赶上来的XXY，三人结成小组，此时又有不祥感觉，好像丢了东西，然而只是预感，实际并没有丢东西。11:08，三人发现可疑目标（实际上，目标很大，不发现都难，因为考官是小胡老师）。三人小跑来到考官小胡老师面前。小胡老师教他们吹了几遍sos救援信号，三人小组自信满满练习了一下，就上路了。

一场“悲喜交集”的考试
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观察小结：

在水站，考试考的应该是考生灵活应变的能力。妙儿受到定式思维的影响，一直在寻找考官，对环境的观察不够，所以没有发现装任务卡的箱子。

第三关、第四关

题卡3:

进入密林穿越路段，在岔路口注意观察各种信息，结合你手中的地图，找到下一个任务点。在密林中，请善用你手中的地图。老马识途，当你不确定走哪条路的时候，跟着马蹄印走总是不会错的。前往下一关，找到佩戴校徽的考官。

        三人小组一定以为SOS很容易。边走边吹口哨，曲调也从SOS救援哨音变成乡间小调。zuo，是要还的。11:20，他们遇到第三个考官，考官很严肃，要求重复一遍SOS。我从他们的眼神里看出了不安。教吹哨音的时候，小胡老师并没说下一关还要验证！太坑爹！WJT吹了一遍，“不对！”，妙儿吹了一遍“不对”！XXY略带紧张得吹了一遍，考官不太确信，月亮再吹一遍，“对”！WJT和妙儿估计在想:为什么不再多吹一遍，没听清啊！WJT硬着头皮又蒙了一遍，“对”！妙儿也学着吹了一遍，“过”！一切来得突然，去得突然。考官确认“过”的同时，秒儿拔腿就跑，好像生怕被叫回来，再重复一遍。

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        随着山间小路变成林间“马”路（马帮上山的路，全是马蹄印，路况很窄，走起来并不舒服），三人小分队行进的速度降下来，队列也纵向一字排开，WJT打头，XXY局中，妙儿紧随其后。由于三人的距离没有拉开，WJT像一头老马，准确辨别方向，挑选路线，妙儿跟在后面，直到看到一个路标“go，就是这条路”，她犹豫了一下，看了看地图，我猜她是对老师的考题有了戒备（之前一定吃过亏）。确认无误后，快步跟上队伍。之后的路标，基本上就成了装饰。“马”路略显泥泞，妙儿坚定地把鞋踩进泥坑里（由此基本可以判断，她没有公主病的迹象）。“哎呀！”她突然发出一声尖叫，我寻声看去，原来手里的补给袋掉泥里了。（注意！从此，妙儿开启了掉东西模式。）不一会儿，他们穿过密林，回到康庄大道上，妙儿追上了XXY，两个小姑娘开心得并肩走着。12:00正，三个人在第五关再次汇合。

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观察小结：

    1、由于物品没有收纳好，手里东西较多，不利于自由行进。

2、在岔路口有意识地核对地图，能够准确读懂地图。

3、在泥泞的路上行走，行动顺畅自如，没有任何不适。对特殊环境适应较好。

第五关

题卡4:

经过刚才的密林穿越，我希望能了解你在密林中找路的过程和心情。请用文字表述，不少于200字，不能出现拼音，如有错别字，需订正后才算完成任务。限时40分钟，完成任务可提前出发。

        妙儿拿到任务卡，读题，构思，写作，过程中瞄了旁边的XXY几眼。遇到写不出的字，她翻看了字典查询。整个过程很专注。为不打扰她写作，我选择在几米开外偷懒，所以没有详细了解到她写作的详细内容，大概是把上午路段的情况回顾了一遍。交完卷，一次通过，长舒一口气“oh，我的屁股疼！oh，我的脖子疼”，边收拾背包，边哼起小调（柳树姑娘，辫子长长。。。。。。）。值得多写几句的是，这一关的写作任务是在路边完成的，有点战地记者的感觉。时不时会有几辆旅游车辆经过，即便是噪音和扬尘，都没有影响到孩子们的工作。为这种专注力点赞。

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观察小结：

    在不利环境下，专注力很强，没有收到环境和噪音的影响。

题卡5:

植物猎人。物以稀为贵，到达下一个关卡的途中，沿途搜寻你觉得特别的植物。小心采集一片它的完整叶片，保存在密封袋中。至少搜寻9种不同的植物。请务必保护好这些植物，之后他们会有大用处，找到下一考官获得新的线索。

      让我们回到考试现场，时间来到12:32，妙儿交完卷，获得题卡，阅读题卡，出发。此时，妙儿手里至少拿着4样物品，让我不得不担心丢东西，事实证明我的担忧是正确的。12:38至12:46，用时不到十分钟，她采集到6片完整的树叶，但显然没有充分理解题卡中“物以稀为贵”的含义，采集过程更倾向于“物以喜为贵”，所采集的树叶看上去更是妙儿喜欢的类型。第五片树叶采集完，妙儿停止了采集，只顾埋头走小路，不管抬头找树叶。

        12:50。“哎呀！”妙儿惊呼道，并突然停止奔跑。“怎么了？”“我装树叶的袋子丢了”反复翻找后，妙儿终于宣布“丢了”。当出现丢东西的情况时，观察员是需要询问几个问题，并根据对方的回答而采取相应措施。还没等我开口问，妙儿就掉头往回走，边走边低头搜寻。往回走了20多米，没找到，决定再返回再找，还是没找到，于是返回再找，每次折返的路程会自动拉长几米，以至于超过了最初折回的起点。“这段路我们还没走过，还是往回再找找吧”我实在忍不住提醒道，有点担心南辕北辙，越找越远。妙儿应该觉得我的担心是正确的，于是再次折回，这次找的更远，功夫不负有心人，5分钟折返跑几程，终于给找到了。（一个透明的塑料袋，里面是几片树叶，这是高段位的隐身术，没有两下子还真找不到）。拿着装树叶的袋子，妙儿加紧脚步想赶紧赶上前面两个考生。此时的我正在搜索观察员常规，类似刚才的情况，我是罚时还是不罚？还没等我找到答案，“啪”一声清脆的响声，随即看见一个蓝色的小本本从妙儿手里滑落地面，而她没有任何反应，继续前进。正可谓是“不请自来，不打自招”，正愁找不到理由罚时呢，理由就来了。“杨妙儿！等一下。你的护照丢了，被我捡到，现在罚时5分钟。”小姑娘接受处罚，但从表情上看，很懊恼。毕竟，刚找回丢失了树叶，又把护照丢了。这下落后WJT和XXY更远了，各种失落和愤怒叠加。令人惊讶的是，妙儿利用罚时的时机，蹲下来，认认真真整理书包，一件一件物品归位，整理得有条不紊，一副“洗心革面、从新做人”得样子。罚时结束，此时下起了小雨，妙儿穿着雨衣快马加鞭，追赶前队，还时不时撩撩辫子，心焦以汗的形式得到充分体现。好在13:26时，妙儿顺利抵达第六关。终于可以吃午饭了。

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观察小结：

    1、对任务卡的阅读不够仔细，没有透彻了解任务卡的意图。任务卡有几个关键点：物以稀为贵，9种不同的植物。这两个点，妙儿似乎都没有get到。

2、找寻丢失的树叶时，完成度很高，没有轻易放弃，寻找的逻辑和路径也正确。

3、情绪控制较稳定。

  4、能够吸取丢失物品的教训，及时调整。

第六关

题卡6:计算出整个红碑上的汉子字数，需要列出详细解题思路或算式，完成后找考官验证，正确后会收到下一线索。限时20分钟。

题卡7:必须停留30分钟进行午餐和休息。不能和正在考试的考生交流，以免影响同学考试。限时30分钟。

        13：28，妙儿拿到这一关的题卡。考官：“观察员需要计时”。妙儿赶紧说：“等我看完题再计时嘛”。真是分秒必争阿！“准备好了吗？我开始计时了”，我说道。突然，WJT蹲在红碑前“我来画流程图！”我心思“数字的题，要画流程图，猫果的孩子果然思路不同凡人”。妙儿没有画流程图，面对红碑，正面反面来回跑，列出了几个算式，看起来是有思路的。但是，随手又落下了两件物品，不知她意识到没有，看着就让人揪心。

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13:36，妙儿：“考官，我算完了。”

考官：“嗯，思路对，但结果不对。”

……

妙儿：“考官，我算完了”

考官：“还是不对”

妙儿：“啊！！！”妙儿情绪开始上涨。被逼急了，妙儿指着碑上的字逐字开始数“1、2、3。。。。”考官立即制止：“杨妙儿，你干扰考试，罚时5分钟”。此时，我对这个处罚也有点懵，只能说“来吧，妙儿，罚时5分钟。”按照要求，罚时是需要离开考点，我提醒妙儿，但她以沉默回应了我。此时，妙儿的情绪应该达到峰值，即将爆了。罚时结束，妙儿继续考试。

        由于20分钟内，没有一个考生正确完成这道考题，考官决定延时15分钟。经过反复验算后，妙儿最终得出正确结果（其实她的思路一直是对的，只是没有注意到红碑最上方还有几个字）。这次我们终于可以吃饭了，从考官手里拿到午饭，小姑娘欣喜若狂，甚至接近忘乎所以，竟敢跑去给XXY泄漏答案。此时，XXY因为屡次被宣告结果错误，信心已然崩溃，哭成个泪人。我正在旁边的帐篷里吃饭，听得外边考官突然说：“杨妙儿，你影响别人考试，罚时5分钟”。紧接着就是一声歇斯底里的吼叫：“哈啊！！！！！啊！！！！”

      我心想“不会是妙儿吧？印象中，她从来连大声说话都不会，这么疯狂的发飙？但听声音还是像妙儿，还是出去看看。”我迅速完成了心理建设，决定出去验证一下。果然，妙儿一个人对着旁边的密林高声吼叫。我惊讶得不知所措。说时迟那时快，妙儿一个猛回头，分明是两行泪珠挂在脸上。我继续默想：“天，她真哭了？这可咋办”。周围的人（除了学生）都在看我，好像我做错了什么。陈刚悄悄在我身后扔过来一句妙言：等她声音降下来点，你就过去接一下情绪。我心里叫苦“靠，我连自己的娃都接不住，接妙儿，我做不到啊”。虽说为难，看小姑娘哭成这样，我也于心不忍，接就接吧。

      “妙儿，这里会影响别的同学，咱们要不到旁边去吧。”我说。她没有反抗，但狠狠得把尚未开封的无辜的汉堡塞进包里，跟着我到十米开外的草地上坐着。这里比较隐蔽，伴随着妙儿间歇性的抽泣，我两默默坐着（我是学过pet的，此时最好的倾听应该就是陪着坐着）。哭声停止了。我说：“妙儿，要不吃点东西，你不吃，我也没法吃啊。”妙儿同意了，吃了几口汉堡，又看看表，她决定不吃了，提前进行下一个任务。考官同意了她的要求，颁发了下一关的题卡。妙儿刚准备出发，就被考官叫回。“妙儿，这个是你的吗？”考官指着地上的一个任务信封。妙儿斩钉截铁得说：“不是啊！不是我的。”考官要求妙儿找出标记8号的信封，如果找得到，就不是妙儿的，如果找不到，就可以判定是妙儿掉下的。这个判定颇有逻辑，但我认为不够严密。妙儿终究是没有找出来信封，于是再次因为乱丢垃圾（在考试规则里，掉东西而没有发觉，被别人捡起，列为乱丢垃圾处理）被罚时5分钟。小姑娘再次崩溃，这次是真的奔溃了！她一屁股坐在红碑前，哭天抢地，一边拍打着石碑，一边嚎叫，分贝比刚才更高。（这个场面是不是有点像《集结号》的某个片段？）我继续接情绪，继续带离现场。2分钟后，妙儿突然收声。于是，整顿行装，再次上路。

观察小结：

    1、计算红碑的考题，计算思路正确，但观察不够仔细，导致几次结果不对。

2、虽然情绪失控，但没有丧失理智，情绪发得快，收的也快。从这点看，情绪总体上比较顺畅。

第七关

题卡8:估算从这里到下一个考点的距离。需要列出详细解题思路或算式。考官验证正确后获取下一个线索。限时30分钟。

      拿到任务，妙儿熟练得拿出书包里的直尺，而忽略或者放弃了任务提供的1米长的细绳，用直尺量出一步的长度，于是开始计算步数。在这个思路下，从起点到终点，整整走了300步。到达终点后，考官要求提供这一段的距离。妙儿的结果是3200厘米（32厘米乘以100步）。不知发生了什么，考官给了妙儿通过。后来经过确认，考试的这段距离是100米，妙儿的一步步长是32厘米，总共走了300步，就是9600厘米，相当于96米。所以妙儿的思路和测量过程没有问题，但计算的过程不对。

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观察小结：

    1、没有很好发现和利用手头的工具。任务卡信封里有一根一米的细绳，妙儿没有注意到。

2、在数步数的时候，当步数超过100时，能够化繁为简，从零开始数，避免了数字过大，影响准确。但数数的过程中，有几次卡壳，好像数数遇到障碍。最终计步数是准确的。

3、题目要求的是距离，妙儿的出的是数字。数字和距离的概念没有准确对应。

    4、计算马虎大意，应该是32厘米*300步，计算成32厘米*100步。

第八关

题卡9:天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊。此情此景，有感而发。请题诗一首，并为你的诗作画一副。强制停留30分钟。

      上一个用脚步丈量的任务完成得很顺利，并且在这一个任务里，妙儿超过了WJT，暂时排名第一。此时她已经彻底从刚才的忧伤中走出来，脸上露出了微笑。Wjt在后面不远处赶了上来，一个追，一个跑，一个停，一个歇（这是在演《还珠格格》吗）。几分钟内，两人相差始终保持在20米左右。Wjt在后面喊道：“杨妙儿，别跑了，一起行不行？得第一有什么用？”妙儿回答：“反正我要”。wjt又道：“杨妙儿，一起行不行？”妙儿加紧脚步，不想被追上。Wjt继续喊：“咱们并列第一吧？商量一下？我给你喝橙汁”（插播一下，这次考试，发现wjt语言表达能力和耐力超强）。说话间，妙儿还是被赶上了。Wjt又说：“别跑了，咱们并列第一。和平相处，人人有责。”妙儿没有正面回答，但从行动上看已经接受了wjt的条件，两人果然和平相处了起来。以下是二人结盟后的精彩对话。

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Wjt：“那个是帐篷吗？”

妙儿：“确定？“

Wjt：“确定，你看那个人”

Wjt：“你的叶子呢？”（没话找话）

妙儿：“在包里，我捡了5片”

wjt：“我摘了9片”

妙儿：“6片就够了。”

Wjt：“不对，要摘9片”

妙儿：“啊！？我看看 。。。。。。。”

我：“哈”

wjt：“怎么了？笑什么？”

我：“我，呃！很开心”（我其实是被他们的对话逗乐了）

wjt：“大人有时候说话很随便，别信他”

我：“……”

      此时，妙儿确定她刚才摘叶子时，没有仔细看任务，少摘了3片。但也没有继续摘树叶。就这样，两个同学和观察员并驾齐驱，来到第八关。

      此时此刻，此情此景，让人难以抑制内心的狂喜。两个孩子坐在草地上，蓝天白云相互印衬，微风习习，WJT的观察员高举手机，捕捉着天空中一丝的信号，以便发一条信息。我赖在地上，拍照、休息。

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      妙儿继续哼起来“柳树姑娘”的小调，并很快完成了诗作和画作。诗是这样的：

《花甸坝》

白云朵朵，天空蓝蓝，树林绿绿，太阳红红，（本来要写“云雾缭绕”，不会写“缭绕”，借助字典也没有成功）这就是花甸坝。

        这一关是主观题，所以妙儿答起来如同这天气一样，轻松、自在。这也是猫果孩子平时的状态。答完题，和平小队起身继续前进。

      “杨妙儿，你的护照拉下了，罚时5分钟”我说，并亮出了妙儿拉下的护照。

        妙儿甘心受罚，毫无怨言，并将眼光投向WJT。WJT没做犹豫，停下来说：“我等你，说好的和平相处，并列第一”这倒是出乎我意料，这举动在成人世界里，通常是不被接受的。5分钟罚时结束，二人再次上路。几分钟后，WJT又突然大叫：“不好，我的叶子不见了”。他翻边了书包的各个角落，仍然没有找到。这次，WJT把眼光投向杨妙儿。妙儿也做了相同的承诺。大概10分钟后，WJT返回，气喘吁吁。在这段时间里，妙儿等得有点心焦，嘴里默念：希望WJT回来时，不要带一大帮人。

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观察小结：

    1、妙儿的诗句和画都很赞。

    2、信守承诺，也非常棒。

第十关

任务：背负露营装备，向营地做最后冲刺。

      随着考官一声令下，和平小分队背上行李拔腿就要跑。

      “杨妙儿，等一下，你的护照又掉了。罚时5分钟“我说。WJT只能看着不远处的营地叹气，顺便帮杨妙儿算了算今天罚时罚掉的时间，并透露了一个天大的秘密：“杨妙儿，你知道吗？刚才我跑回去找树叶，实际上没有在考试现场找到，而是忘在我衣服的兜里了。”看着后面远处走过来的Adyen，妙儿更焦急了。

      5分钟罚时结束，妙儿和wjt负重急行军，最终于下午4:50成功抵达本次考试的重点——露营地。并成功兑现了对彼此的承诺：和平相处，并列第一。

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观察小结：

      妙儿的体力充足，负重行走也没有问题，身体素质棒棒的。

第十一关

任务：搭建帐篷、整理内务。

这一关，妙儿完成得不是很顺利，帐篷虽然能搭起来，但始终没有获得付老师的验收，原因是外帐和内帐有点贴合，一旦下雨，雨水会弄湿内帐。但这个问题，不完全怪妙儿不熟练，帐篷本身设计有些问题，以及地钉不够，都对搭建产生了阻碍。最终完成搭建和内务，几乎用了1个小时。

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观察小结：

    1、对搭帐篷的技能训练不足，熟练程度也不够。对帐篷部件的了解不够，所以，在搭建的过程中，经常顾此失彼。

    2、专注力很强，不会受别人和环境的影响。

第十二关

任务：物以稀为贵。 每种植物有130分值，同种植物有记分，该植物的分值就130/几，累计分数最高者获胜。

这一关由于孩子们摘的树叶被打乱，无法给出每个人的分数。经过考试老师商量，最后给三年级一个集体奖。

到这里，历时一天一夜的考试全部完成。

总体观察体会：

1、对他人：

同学间的互动很多，能够做到有礼有节，

有同理心，甚至不惜亲自涉险也要给XXY提示。

情感表达方面，也很顺畅，能自如和自己的情绪共处。

2、对世界：

可能是出于考试的状态考虑，对外界世界的好奇、欣赏，没有给人留下特别深刻的印象。

在植物猎人的环节里，没有表现出特别的兴趣。

在草甸上创作诗句和画的过程，表现出和环境的融洽。

3、对自己：

时间管理方面，似乎意识不强，考试过程中，对于时间的概念不强烈。

个人物品管理方面，需要改进。因为丢东西，被多次罚时。

能够很好投入考试，过程中很专注。

对于自己的判断，有时候不很自信，需要外界的肯定。

独立精神很好，即便遇到困难和问题，能够独立完成，而且完成度很高。