P2 结构思考力的核心理念是应用结构化思维的底层逻辑进行思考、表达和解决问题。它在结构化思维的基础上，融合了设计思维、逻辑思维、批判性思维等多种思维模式
P3 掌握结构思考力的管理者在面对工作任务或者难题时能从多个角度进行思考，深刻分析问题出现的原因，系统制定行动方案，并采取恰当的手段使工作高效开展，取得高绩效。
P5 结构思考力帮助人们面对问题和任务时，从多个侧面清晰、全面地审视问题。
P5 思维不只是逻辑。逻辑确实是思维的重要组成部分，逻辑是思维的加工阶段，加工之前还有一个更重要的阶段——理解阶段。人们往往在未全面理解情况的基础上，就迫不及待地进入思维加工阶段。这时，虽然逻辑正确，却很难得出有价值的结论，如同给计算机输入了错误的信息，计算机的程序在正确也得不出正确的结果。
P5 本书不仅会帮助读者运用结构思考力的方式构建自己在思考问题和表达问题的结构，而且提供了很多现有的思考“结构”作为参考，真正让读者做到思考清晰、表达有力。
目标：希望更多的人可以运用这一方法——运用结构思考力的方式构建自己在思考问题和表达问题是的结构——来学会清晰、全面地审视生活和工作，它不但可以提高国民个人的生活质量，还可以大大提升国民的整体素质。
感悟：这让我联想到“术业有专攻”，面对汇报工作、请示工作、检讨工作，或者写总结报告等等各种情况下，我们要做到思考清晰、表达有力。这八个字在第1~5页多次表达，也是全书的宗旨所在。
我在想，我们平时在碰到问题时，表达不清楚，解决问题时，思路不清楚，应该就是没有结构思考力，其中包括结构化思维，所以就会词不达意，也很难得出有价值的结论。
举例：帮复读部招生时，我跟来咨询的学生的交流过程：从了解到分析到结论，一气呵成，学生方向清楚，能找准发力点，所以对复读充满信心。但如果对教育对象和教育本身没有多年的琢磨，没有一套相对适应的理论作为底层逻辑，那多方面、深层次、系统方案和恰当手段都只能时空中楼阁啊。所以，说到底，还是要积累，还是用心做事，还是要用心思考。
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