著名音乐人刘欢在一次访谈节目中，谈到了国内音乐教育的缺失，因为缺乏音乐基础教育，很多人陷入了两个极端，一个是和升学考试无关，干脆不学；另一个极端是带着功利心，学就要成名成家。
这种极端的局面，无疑会是阻碍我国青少年发展的最大壁垒。缘由何在？
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考试不加分，没用
不学音乐的人都有一种“音乐无用”的思想，因为音乐这门学科并没有列入高考必考，跟升学也并不挂钩。甚至还有些人觉得学音乐就是浪费钱，学音乐就是不学无术等。
其实这样的想法是非常错误的，人的文明的提升离不开艺术的熏陶。“音乐无用”这种思想无疑是落后的，如果因为这些愚昧的偏见让自己的孩子得不到应有的发展，那才是真正的害了孩子。
在法国 ，四到六岁的儿童就可以进入公立的音乐学校接受音乐启蒙教育，一些地区的音乐学院也下设少儿音乐学校。这类学校的主要任务是为本地区的儿童提供免费的音乐教育，每个孩子都可以享受到平等优质的教育资源。
好消息是，在国内，近些年也相继出台了把音乐美术等艺术课程纳入中小学考试范围的政策，各大高校也有专门对艺术特长生的降分政策，光学好语数英等应试教育是不够的，越来越多的人意识到了学习音乐的重要性。
学习音乐，学会发现自我、表达自我，提高对生活的敏感度，学会感悟生命，音乐基础教育对于青少年而言是必不可少的！
2
要功成名就，学音乐成名成家
音乐教育对孩子的成长有着重要的作用，已是不争的事实，但很多让孩子学习音乐的家长又往往会走进另一个极端——学，就要成名成家！
在这种环境下选择让孩子学音乐的家庭，都会对孩子抱有一种过高的期待和目的性。带着一种既然学音乐就要孩子拼命学，必须得学成演奏家的那种思想。这样子无形中让孩子背负了巨大的压力，最后孩子也未必学的好音乐。
只在乎孩子会弹的曲子多不多？曲子的难度够不够大？一味的去追求成果，忽视掉最重要的艺术修养的培养。往往最后就会发现，这是捡了芝麻丢了西瓜。借用原中央音乐学院副院长周海宏的一句话：“别让孩子学了一门技术，恨了一门艺术”。
让孩子学习艺术真正的目的，并不是让孩子将来走上艺术的道路，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明、更可爱！
音乐教育是一个长期的过程，它讲求更多的在于对孩子的素质提升。
不是说自己的孩子对音乐感冒，就一定要让他在音乐里有所成就，也不是说孩子对音乐无感，就让他完全放弃不去坚持，做到有严有松，保持一个平衡。
对于孩子来讲，或许他今后可能不是一个音乐大师，不是一个职业音乐制作人，但至少在他的生活里可以流淌着音乐，在他生命中有音乐为伴，他的心灵有一个美妙的栖息之所。
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