百日读书打卡day13

跟着陈金粧校长每日5000步+每日读书

0～7岁华德福教育

幼儿园里“教”还是“不教”

孩子身上有着最为宝贵的天赋，老师自以为聪明的去教孩子，往往会破坏了破坏了孩子内心的本能直觉和冲动。重要的是让孩子去感受事物的整体性，而不是把事物分析成局部或破碎片，必须要注意的是教育不是禁止禁止“教”重要的是怎样“教”。

树在开始的时候长得越慢它的核心长得越强壮！我们不希望孩子过早成熟，在幼儿期就催促发芽生长这样会像迅速成长的木材，质地松软、易坏，我们宁愿孩子开始的时候长慢慢的，好像在艰难的挣扎着才能长得结合完美。这样的树即使到了老年仍然以几乎同样的速度在伸展。

孩子的生命有一种内在的秩序和结构，如果家长、老师能充分保护孩子内在的生命，而不是人为的修枝剪叶、人为的强加外在的秩序和结构，这就是最好的教育。一切武断的、绝对的、干预性的训练不仅会毁灭人的天性，还会阻碍人类的完美发展，稳步而持久的前进，教育中没有所谓的智力推动，因为我们活跃和丰富孩子的想象力和创造思维，孩子自身就会拥有这种能力，当孩子从一个阶段发展到另一个阶段，它的潜能就像一朵花瓣在渐渐绽开。

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