我最近和女儿在玩一个游戏，那就是我们每个人分别说一个词语，然后用这两个词语各自编一个故事出来，女儿玩地乐此不疲！
前天晚上，小家伙对我说：“妈妈，咱们俩一起玩那个说词造句的游戏吧？”我答应了。
她说：“雪花。”
我想了想，说：“火星。”
因为这几天，小朋友喜欢在平板上看3D的星座，并且发现了很多星星的名字，对有些星星还产生了浓厚的兴趣，所以我就直接说出了星星的名字。
她说：“让我先来说句子！”我说可以。于是，她想了想，就讲出了下面这个我们都很熟悉的故事：
从前，有个小兔子和妈妈住在森林的一间房子里。冬天的一天，天空飘起了雪花，小兔子就用白雪做了一个雪人。有一天，兔妈妈出去了，小兔子自己在家玩耍，她不小心点燃了火苗。不一会儿，雪人就看见小兔子的房子飘出了浓烟，并且还闪起了火星，于是雪人就冲进去救出了小兔子。
她的故事就讲到这里，我的第一反映是：“火星呢？你没讲火星啊!”
小家伙说：“我说了啊！”
停了一下，她似乎意识到了什么，又对我说：“妈妈，你是不是想着那个星星的火星呢？”
我这才恍然大悟，原来是我被知识诅咒了！孩子听到“火星”的时候跟我的理解不在一个频道上。
这种现象其实在生活中很常见，就是我们在传达信息的时候，我们觉得我们传达的很清楚，没有任何异议，但是通常得到的结果却很差强人意，原因就在于接收信息的人和我们不在一个频道上，这叫“知识的诅咒”。
如何避免或降低这种情况的发生，尤其是在我们和孩子交流的时候如何避免呢？最简单的方法就是，我们给孩子说完之后，让孩子及时给我们进行反馈，这样如果有问题，我们可以及时发现并调整我们对孩子讲话的表达或方向。这样沟通的渠道才会更畅通！尤其是在我们给孩子辅导作业的时候，一个词语的理解偏差就可以让人抓狂，试着解除“知识的诅咒”，那么矛盾就会少很多！
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