逐个击破

      新学期，新接手一个班级，开学已经第四周，对孩子们有了一定的了解，发现了一些问题，“问题学生”也进入了我的视域。

      问题是用来解决的，与其“兵来将挡，水来土掩”，不如主动出击，逐个击破。A同学，脾气很犟，老师凶他，他就一副要打人的样子，上课吊儿郎当，作业也是看心情，午睡不安分，听说妈妈和前任班主任兼语文老师有点小矛盾，孩子更加有恃无恐。既然这样，我就以柔克刚，用放大镜找出他的优点，然后大力表扬，搭着孩子的肩膀和他聊天，和孩子妈妈妈妈沟通的时候，先表扬孩子，再反映孩子的问题，孩子有进步了，给孩子和妈妈戴顶“高帽”，如此等等，千方百计，凡是想到的都试试。今天，我看到了星星之火，孩子语文课主动做笔记。晚上给妈妈反映午睡和自习的问题，妈妈的回复都是支持，就连三次违纪要回家睡一周，妈妈也说“如果再不守纪律，就让他回家”。这种回家午睡的操作在以往是很难操作的，但是妈妈也愿意配合我。昨晚还说“该批评就批评”。我想，我是用真诚和真心取得了初步的成效。我深知，改变A同学绝对不是这么简单的事，挑战还在，但我竟觉得有点意思。

    B同学主要的问题是不会合理利用时间，托管时间不好好做作业，我把这种情况反映给他爸爸，爸爸也“爆料”，其晚上回家做到很晚，以前上课还会打瞌睡。那就找他谈谈心，教教他怎么做，然后鼓励，在班上表扬，再发信息给家长表扬，如是者几次，也有了进步，即使昨晚的作业完成得不怎么样，但至少做了！

    C同学有抑郁症，上学是三天打鱼两天晒网，那就不急，自己不焦虑，安抚家长的情绪，让家长不焦虑。孩子来了，就当没事一样，把他当正常的学生看待。今晚，晚饭后，还和他父母见面聊了。我觉得会好起来的，即使困难重重。

      还有一些“问题学生”，慢慢来，总会有办法的！

      其实，在解决学生的问题时，感觉自己也在成长，心态真的平和多了。想起前两届遇到的一个问题学生，教他两年，我差点把自己搞抑郁了。

      我觉得我可以为现在的自己点个赞!

路很长，但总会看到光