线上习作所感

昨天第一次在线上指导学生写作文，新鲜中带着遗憾。

立足学情，认真准备课件。下午上课，中午开始让学生先思考写谁，为下午的作文课预热。

进进出出好几次电脑里才有声音。这是每次课前的日常了。其实我挺尴尬的，可是对于电脑知之甚少，道路不通无法出村找高手检测，只能尬着。

习作指导以对话形式展开，师生直接的交流没有障碍。学生纷纷在留言处回答问题，表述观点。其实学生都知道写人记事要抓人物的动作、语言、神态、心理，还要恰当使用侧面描写。

一般技法，几乎学生都知道。可是到真正去实践的时候，一大波学生就下笔千斤了。给学生一个小时时间完成习作，但是直到现在只上交19篇作文。

翻看学生的习作，清一色的重叙述轻描写。没有描写的文章就像“毛坯房”。虽然有房子的模样，但是空洞单调，没有内涵。明明这次习作内容紧扣学生生活，为何还是文不从字不顺呢？

研究上交的作文，问题还是出在积累上。通篇不见有价值有美感的词句。其实已经是五年级学生了，平日里在语文课堂和课外阅读中也应该积累不少词语了。既然不是脑袋空无一物，那么为何在写作中这么苍白呢？

学而不用是问题所在。学生还没养成把所学词语用在习作中的习惯。就好像一个人银行存折里有钱，但是不去取，或者取了不去超市购物。那么钱和废纸有什么两样呢？现在的关键是如何激发学生“取钱花钱”？

作文教学需要逻辑的加入，培养学生严密的思维习惯。很多学生写作文纯粹就是想哪写哪，像无头苍蝇一样。没有逻辑的作文就是一盘散沙，哪怕学生天天写作文也不会有明显进步。科学严谨的写作习惯现在抓也不晚。

                        佳作展厅

              1. 他陶醉了

                          作者:毛文宣

明亮的房间内，一个十岁左右的男孩正满怀期待地打开一本书——一本已经几乎被我翻烂的《疯了，桂宝》。

虽然这个系列里的故事情节他早已烂熟于心，但是每次读到好玩的地方总是会控制不住地哈哈大笑。他呀就是我妈妈同事的孩子。一个名副其实的小书虫，大名叫高恒升。

同样住在学校的宿舍里，我曾经去过他家做客。那天走进他的房间，我一下子就被书架上满满当当、五花八门的书吸引了。我转过身，指着书架上的书问道：“这些书你都读过吗？看样子得有几百本吧？”

他一脸骄傲地说：“大部分都读完了。”我一听吓了一跳。这才多大啊就读了这么书，难怪大家都叫他“小书虫”？

    小书虫不仅仅爱读自己家里书，还喜欢借书来读。

一天晚上，我正在写作业，突然一阵急促的脚步声传来，扭头一看，原来是“小书虫”啊。小书虫气喘吁吁地跑到我跟前，上气不接下气地问道：“毛文宣姐姐，听说——你家有新的桂宝系列的书，是——真的吗？”我点了点头。他长吁了一口气，两只眼睛在放光。

我起身来到书架前，快速寻找他要的书。很快，我从密密层层的书里发现了一本。于是抽出来递给他。他接过书，开心得一蹦三尺高。

他接过书连家都忘记回了，直接坐在板凳上津津有味地读了起来。他的眼睛闪着兴奋的光芒，扫视着一页又一页的文字，就连标点符号都不放过。那样子像极了饥饿的人扑在面包上，大口大口地咀嚼。等我写完作业一回头，他竟然一边看书，一边咬起了手指。古有书法家王羲之练字入迷吃墨水，今有小书虫看书痴迷吃手指。

“哈哈哈！这也太逗了吧。”他突然从板凳上站起，捂着肚子边笑边说，完全把这儿当成他家了。

天渐渐暗了，小书虫还沉浸在故事中不能自拔呢。

              2.她生气了

                          作者：孙敏娜

她又生气了。这是怎么回事呢？大家跟着我去看一看吧。

早晨，她满怀期待地走进教室开始检查作业。她检查作业有个习惯，喜欢一个小组一个小组地检查。从第一组开始，同学们拿出作业安静地等待着。

她的脸色越来越难看，肉眼都可以看到她内心的愤怒。我想：肯定又有不少同学没写作业。我暗暗心疼起她来。

她双手摁住讲台，眉头紧锁，长吁一口气之后，突然提高声音吼道：“没写作业的同学全部到教室后面站着去！快！”那声音像六月里的惊雷，我们吓得大气都不敢出，只好把身子坐直再坐直。眼睛往四周一瞥，只见班级里站出个“森林”。难怪她会生气。不写作业的同学也太多了吧。

我看到她眼睛里无法压抑的怒火，好像下一秒就可以像红孩儿一样喷出火来。她习惯性地拖了拖眼镜，然后大声数落这些不写作业的同学。

“真的不明白，你们这些同学为什么一点自律都没有？现在的懒惰就是将来打你们脸的巴掌。我不希望你们将来后悔，知道吗？”

如果这些同学知道就不会不努力了。我在心里暗想。

突然，她的声音低了，就像从云端跌到了谷底。她不再说什么了，只是让我们打开课本，然后开始上课。没多久就让那些不写作业的同学回到座位。

唉！班级里的那些同学能不能不要再惹她生气了？对了，忘记告诉你们，这个她是我的语文老师兼班主任。

            高考倒计时60天

不知不觉距离高考仅剩六十天!

得知停课的消息，心如火烧。正是冲刺的关键时刻，疫情生生地打击了憋起的那股劲。高中生活仅三年，疫情就占去两年。一个开头，一个结尾。

高三停课，愁的何止家长，还有一直陪伴的老师们。班主任每天早早地在群里吆喝大家起床晨读。简短的文字透露出无限的关心。除了父母，老师是最希望孩子幸福成才的人。

每天扯破喉咙叫你起床，你依旧睡得香甜。此时，我也想让你多睡一会，可是高考不允许啊。加大分贝还不行，就捏你鼻子。就这样，每一天你都在不情愿中痛苦地醒来。

一天时间，各科老师齐上阵，恨不能把所学全交给你们。作为家长非常感谢老师们的付出！你呢除了吃饭就是从早到晚听课写作业。谁说站在光里的才是英雄？每一个与作业与学习奋斗的学生都是“孤勇者”。没有日日奋斗，怎么迎战即将到来的高考?

林清玄说“在人生里，每一个人都有其独特非凡的素质，有的香盛，有的色浓，很少很少能兼具美丽与芳香的，因此我们不必欣慕别人某些天生的素质，而要发现自我独特的风格。”妈妈知道你只是芸芸众生中平凡的存在。平凡不是拒绝上进的理由。我希望我的孩子做一个自知自省上进的普通人。

“一个人如果没有全身心投入于此刻的融入，真实的发芽就变成不可能。放下一半的自我，不会是全然的自我。一株花如果不用全心来凋谢，就没有足够的养分长出树叶；一粒种子如果不全心地来消失，就不会从内在的最深处长出芽来。我们的生命不能打折！”

全心投入六十天吧，你的高考真的不能打折!