好风凭借力

好风凭借力

冬天的午后，灿烂的阳光打在书屋的墙上，看着裹着走路的孩子就知道外面天寒地冻。中午刚吃完饭，坐在办公桌前，电话响了，是教师研修网武老师打电话，“朱老师，还有十分钟就到你们学校了”！

奥，他们太辛苦了！一两个小时的车程来到这儿，就为一节课！今天下午是朝阳郭老师来听历史夏双会老师初三的走班课！

这已经是这周夏老师第四次被听到课，历史一周总共就这些课，但听到的次数已经很高频率了，昨天督导来听的，今天调研来听，明天视导听课，周一说还要有一节研究课录制，自己给自己加了一节班会课。初三两个班一周两节课，共四节！小美女刚来两年，我说那你就换着班，有时候可以磨一磨有一些课，小姑娘很有力度的告诉我，一节课都舍不得，每来一个专家就想开一节新课，想让他们指导指导，这样成长的快！是啊！夏老师的成长周期一下子缩短了，当年的我们至少用了四五年才让教研员认清我们是谁？而如今有了支持项目，全市专家蜂拥而至，年轻老师有了机遇！

早晨视导英语、数学、体育、音乐，八个老师十五节课，十五个老师收益，连听带评，教师们收获满满！孟老师站在那儿和我聊，初三两位老师很积极，准备十二月底在你们这个儿做两节区级研究课，他们好学认真踏实，心里想，这样的倒逼教研，让老师们看到了平台，也看到了优势！

三个体育老师听说教研员来了，原本想备备课，张校把他们吆喝过来，一进门就一下子融入进去，聊起来中考体育考试动作的规范性，原来处处是学习时机。这是平时研修带不了的收益！

教务王老师学期初的课表几乎没怎么用过，每周都在临时课表，市资源项目、区资源项目、北京市基础教育调研、市区联动、联合视导、督导、这一系列，每位老师每月都有被视导、被指导、被听课的经历，课变得正常化了、优质化了，这二年，在资源项目的扶持下，年轻教师得天独厚享受了便利，“春风十里，不如你！”年轻老师趁势而上！

语数英三科每周固定两拨资源项目，尤其感动的是毛老师刮风下雨一次未停，人老了，有时打不好车，就骑车来，从家骑到台湖，完事再骑回去，每次几个人送出去都感动不已，有一天初三教研员韩斐来，分开两拨活动，毛老师总调侃“这个班是这辈子学生最少的班”总共七个语文老师，还分两拨，但我们真有收获，一对一、面对面的交流，和韩老师研磨月考，一下午3.5小时一动不动，一气把试卷打造出来，心里感动的要命！我们都坐累了，他肯定比我们更累！

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临走两位老师骑着门口小绿走了！千恩万谢的资源项目，把恩师带进来，年轻老师东子和蕾，被追的人仰马翻，但塑形快啊！毛老夸“聪明，一点就透，好底子啊！”这是他的功劳啊！

那天西城的教研员来听课，我们的老师准备的阅读，吴老师进门就站在那儿，我说您休息会，他面有难色，腰不舒服！进了教室，我说那您站一节课太累了，找个舒服点的软椅，他说没事！一节课再加一节评课，吴老师真站了半天，但收获的是我们的老师准备的阅读，正是吴老师出的题！这师生之间就展开了研讨，一颦一笑、一悲一喜，不亦乐乎，真应了“有朋自远方来，不亦乐乎”，专家走了，我们的老师却被他们的敬业所打动！

好风凭借力

昨天临时接到命令，下周二北京教育考试院中考新四科专家进入通州区课堂活动进驻本校，就听第五节，语、数、史、生、化，就那个时间就那些课，没课调课，尤其初三历史和生物周二本没有课，还是走班，临时调课意味着一个年级的课都要变，Oh my God！圈定人员十分钟后开会，几位老师临时受命，初三走班学生自行调配，一个课间老师们方案解决！不到二十分钟花老师课表研讨地点已经排出。我们的课表一线老师总调侃，做得高大上，颜色还很丰富！这是一朝一夕、历经磨砺得来的结果，老师们谁也不畏惧！

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写完这篇文章的周日早晨，接到新的紧急通知，生物专家临时有事不来了，变成了地理，什么都不变，专家变了，而我们要做的也是什么都不能变，讲课老师要变。撂下信息和地理老师联系，三两句陈述，孙老师竟一点异议都未提，就问哪个班？走班还要涉及到人数，这是老师关注的！幸运的是那个班是选科地理最多的，一切在老师们的认可中，困难自己解决，方案自己出，没有老师不畏惧上面的领导来听课，但这种支持项目使得老师们游刃有余，尽快入角色！

今天的活动终于结束了！发的通知来五个人，可来的人几十人！总共五节课，每节听课平均六七个，昨晚有老师问我“教研员来吗？”我还说不来，市里的通知没说研修中心来人，准备时就说常态课，老师们就以常态课准备！奥，化学的师父心疼徒弟，一瞧这个阵仗，跑到办公室质问怎么没早提醒呢？我们也很抱歉！新老师刚半年，又是院长又是主席还有市里考试院专家，小姑娘有点担心！过一节下课楼道遇见，问了一下，小美女笑颜绽放，心态还不错！小美女刚经历成绩三超，教学心态也很厉害！临下班美女找我说最近胃痉挛，哎！如此尽心尽力热爱自己三尺讲台的新老师真的难能可贵！资源项目之下顶着压力成长的新教师！

周五下午都到下班点了，下楼看看下午的专家是否都走了！历史教室里基教研中心的黄老师还在和俩位数学老师打磨研究课的事宜，一下午了一直不停的在分析数学案例，这会讲座结束了，但磨课又续上了。这个点了他还要开到市里，今天可是黑色星期五！不确定他几点能开到市里，心生敬意！

一楼到三楼每个年级的五班六班教研员们都在评课，历史、思品，每个屋里都是两个人，人虽少但研讨的气氛浓烈，都刚下课、刚听完课，历史王老师拿了一个保温杯，一下午水太热没喝到一口，到最后一节课夏老师来找瓶矿泉水，说兑着喝！我进去时，阳阳和慧认真的听着，王老师语气缓和，涓涓流水般的交流着，嘴唇还干着。两位讲课的思品老师年龄都长与研修员，但态度谦和，为人低调地和研修员老师沟通教学，一周来两位老师已经被听课视导了两次，两人还都跨着两个年级课，成绩还三超，老师们都在做着分内最尽心的事。都结束了，送到门口，天已黑透，三位老师自己滴滴，还不让我们送到大门口，顿觉愧疚！因为被逼、因为被追，所以老师更愿意交流，水到渠成，自然成长！

“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，源头活水、新鲜血液改变了整个大的环境。资源项目已经持续在本校开展两年多，昨天下发征稿通知，许多老师询问，这是未有过的，每次教研论文通知下去，石沉大海！这次不一样，各种的询问，各种的内容，甚至有老师说，这次征文我得好好感谢感谢我们教研员！

“好风凭借力”这样一个持续性久、收益性慢的工作如今看到雏形了，老师们教研风气起来了，老师追正能量的劲头足了，我们是受助群体，但我们也是受益群体，我们成长了！