听过这样一句话：“你混日子，就是日子混你，最后，输家是你自己。”
来到乡下工作，最大的一个感受，就是大家都在混日子，而且有的人混得尤其松散。
诚然，乡下学校小，学生少，教学形不成气候，没有规模，同事之间也没有竞争氛围。一些教学常规能省则省，可是教学能力的提高是自己的事，锻炼的是自己的能力。你能不能在教学上独当一面，诸事都能拿得下来，这些能力得你对自己高标准，严要求去做。而不是敷衍工作，做事能凑合过去就好。
我到这个学校时间不长。这学期分配的工作是当生活老师（人人都觉得我大材被小用了），工作主要内容是管带孩子们吃午饭，午休。生活老师有两个，中午六个班级的老师们还要轮流值班，帮助管孩子们吃饭。因为孩子们，幼儿园的小朋友多。到开饭那会儿确实有些紧张。
这些值班的班主任们，工作做得特别负责任的有三个人。尤其是小王老师算第一人。
按着她值班的时候，她会帮着打饭，她是个做事麻利，出手特别利索的女子。她都不用我和李老师打饭，而是拿过筷子，抓把手快就把饭捞好，我们再端给孩子们。
吃过饭，要先带孩子们去上厕所。她会教导孩子们把自己坐过的小椅子归位，然后要求大孩子拉着小孩子的手，站成两路队，她则在队伍前面，面向孩子，倒退着走，还要求孩子们把队站整齐，还要唱新学的歌曲。
她时时不忘给孩子们教规矩。孩子们小，这些生活习惯，日常行为习惯就是在平时的生活学习中渗透，教会的。
孩子们上完厕所，她仍然要求孩子们必须站好队，唱着歌回寝室。到寝室也是帮我们安顿孩子迅速拉开床，盖上被子入睡。
这个女子，哪怕这个学校的学生少，但她工作干的从不含糊。她自身的业务能力也高，在学校是骨干。
和她一起进校的小杨老师和她有得一拼，干工作也是非常负责，认真。按她值班，她也是和王老师一样负责。在教学工作中自身素质很高，业务能力很强。
可是也有老师按着她值班的时候，她基本就是旁观者，也不积极帮忙打饭，也不负责要求孩子们站队。她只是远远在后面跟着。孩子们上完厕所回寝室，也是一盘散沙，自由乱跑，她从不组织。看孩子一进寝室门，她掉头就回了她的寝室。
以小见大，对一项工作的态度就可知她对待工作的整个的态度。
一个人的工作观，就是他的人生格局。
你将工作当差事敷衍，禁锢的是自己成长的路。
乡下小学校的确不是个好平台，一个人要想走得更高更远，就得有更大的平台去锻炼。而更大的平台不会无缘无故提供给你，找到你。
只有在小平台的时候，你就不忘时时修炼自己，严格要求自己，提升自己，让自己成为闪闪发光的存在，才能被领导看见，被别人看见。一旦机会来临的时候，领导才会助力你走向更好、更高的平台。
即使是小单位，可是它教学的一应要求和常规是一样的，领导也喜欢员工把工作能做得更好。为学校，为学生，更为自己。没有哪个领导在看到员工磨洋工，偷懒，糊弄自己，他还会喜欢，高兴的。
许多人把工作当作甩不掉的包袱，所以能偷懒绝对不卖力，能糊弄绝不多下功夫。
久而久之，那些得过且过的日子，会慢慢变成困住自己的深渊。
这就是混日子的结局，混到最后永远只能在小水洼里扑腾。
因为给你再大的平台你也无法胜任，给你再大江河，你也驾驭不了。
二十年前有两个年轻人一起进入铁路公司，二十年后，一位成了公司CEO，一位还是和铁路工人一起，顶着大太阳，干力气活。
同事问他差别为什么这么大，他垂下头：“20年前我只为每小时2美元的工资工作，而迈克却为他心中的铁路事业而工作。”
人生最怕成为敲钟的和尚，只盯着眼前的钟，只听着耳边的钟声。
把自己圈在老地方，就永远找不到新的出路。
《通往财富之路》一书中说道：
给自己打工的人，其实是把自己的同一段时间出售了两次：
一次出售给老板，换来了薪水；
一次出售给自己，获得了成长。
人就像一把刀，你想锋锐，你想刃如秋霜，完全看你有多用心，看你能否不吝时间，反复打磨自己。
为自己打工的人，每一份工作、每一次任务都会把它当成一次磨刀的机会。
一个人想从山底爬上峰顶，没有捷径可走，只能豁出命地磨技能，练能力，一步一步地往上走。我们工作也一样，一时的结果无关紧要，自己的成长才是最重要的。
当你选择混日子，选择敷衍工作，其实就是拒绝了长成参天大树的机会。
所以，任何时候都不能去混日子。你以什么心态对待日子，日子就回报你以什么样的生活。
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