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如何阅读一本书

如何阅读一本书

作者: CCC4i | 来源:发表于2019-05-25 15:25 被阅读0次

    人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,二是为了消遣,三是为了获得精神上的启迪和享受。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。 —— 周国平《思想的星空》

    阅读含四个层次,且层次是递进的:

    一、基础阅读

    第一阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育。

    第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验。

    第三阶段——字汇的增长及对课文的运用——四年级读写能力。

    第四阶段——几乎可以阅读所有的读物——小学或初中毕业。

    二、检视阅读

    (通过系统化略读了解书内容的整体架构、主题、观点)

    检视阅读一、有系统的略读或粗读(1、先看序和书名页2、研究目录页3、检阅索引)

    检视阅读二、从头到尾读一遍,不懂的地方不要停下来查询或思索

    依据读物的性质和复杂程度用不同的阅读速度

    这是什么样的一本书?整本书在谈的是什么?作者是借着怎样的整体架构,来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?(主动的阅读基础四个基本问题:1、主题 2、支持论点 3、论点正确性 4、书籍与读者自身相关性 基本问题的罗列可参考《金字塔原理》)

    三、分析阅读

    (在检视阅读及时间充分的基础上最好的阅读,细嚼消化一本书,特意在追寻理解)

    主动阅读的核心是在阅读时需要提四个问题:

    一、这本书大体上是在谈什么(主题)——对应分析阅读第一阶段

    二、这本书的详细内容是什么,作者是怎么写出来的(支持论点)——对应分析阅读第二阶段

    三、这本书的内容是真实正确的吗(论点正确性)——对应分析阅读第三阶段

    四、这本书的内容对我来说有何意义(书籍与读者自身相关性)

    第一阶段:

    找出一本书在谈些什么(主题)

    1)依照书的种类与主题来分类(不同类别的书有不同的阅读方法)

    2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么(简述)

    3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来,并将各个部分的大纲也列出来,不一定是作者原来的架构,也可按自己理解的做(拟纲架构)

    4)确定作者在问或想要解决的问题

    第二阶段:

    诠释一本书的内容(支持论点)

    5)诠释作者的关键字,与他达成共识(关键字的字义双方理解是否一致)

    6)由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨(用自己的话解释)

    7)知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再重新架构出来

    8)确定作者已经解决了哪些问题,还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题

    第三阶段:

    像是沟通知识一样地评论一本书(论点正确性)

    A智慧礼节的一般规则

    9)除非你已经完成大纲架构,也能诠释整本书,否则不要轻易批评(在读懂前不要说同意与否)

    10)不要争强好胜,非辩到底不可

    11)在说出评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

    B批评观点的特别标准

    12)证明作者的知识不足

    13)证明作者的知识错误

    14)证明作者不合逻辑

    15)证明作者的分析与理由是不完整的

    阅读不同读物的方法:

    实用性的书:在评断一本实用性的书时,所有的事都与结果及目标有关。(注意作者的时代背景,是否有雄辩的成分在),找出作者想要你做什么,了解他要你这么做的目的(为什么做)。建议用什么方法达到这个目的(怎么做)

    想象文学:要感同身受,变成其中的一员,在你衷心感激作者试着为你创造经验之前,不要批评一本想象的作品。不该反对或赞成,而是喜欢或不喜欢,不只要能说出自己为什么喜欢或不喜欢,还要能表达出这本书中哪些地方是最好的,哪些是不好的,并说明理由。慢慢建立起批评的标准。

    故事、戏剧与诗:故事书要快读,以免断点遗忘情节

    史诗要集中注意力,全心参与并运用想象力(经典:《伊里亚特》《奥德赛》《埃涅阿斯纪》《神曲》《失乐园》)

    戏剧假装看到演出的实景(想象自己是导演,告诉演员如何演动作、说话),悲剧的精髓在缺乏时间(时间的紧迫性造成后续决策的失误以引发悲剧)

    抒情诗一口气读完,理解整体大意,除非一次性读完,否则无法理解大意是什么。然后重读一次,大声读出来(大部分好的抒情诗中,都存在着一些冲突,有时是对立的两方,“爱与时间”、“生与死”等)。

    (以上文学类书籍的阅读可以参考托马斯.福斯特的《如何阅读一本文学书》,记忆、象征、模式【《圣经》、《莎士比亚作品》】

    历史书:弄清谈的是什么,没有谈到的又是什么,特别是批评这本书的时候。分辨作者在章节中谈到的经济、战争、宗教、文学等,发现他最重视的部分(以史为鉴可以知兴替以人为鉴可以明得失,历史的前进是各因素合力促成的结果【从个人最基本的生存到整体社会的发展,会因内部——不同人的价值观(帝王权利,个人生存、普世价值等),及外部——基本生产资料(经济、科技、环境变化等)】)——【历史是否可以理解为马斯洛《Z理论》6个需求下,各个体团体需求博弈的结果,底层X理论:生理需求,安全需求 中层Y理论:社会需求、尊重需求、自我实现的需求 高层Z理论:自我超越的需求】

    当前事件:作者是谁,他的写作态度是什么(擦亮眼批判性思考,是否存在利益相关)

    对于特别专业的书籍如科学数学:读者的目的不是成为这个主题的专家,而是要去了解相关的问题,这样阅读就会轻松许多

    哲学问题主分类:第一组,关于存在与变化的问题,与这个世界上存在与发生的事有关,哲学领域中属于理论或思辨型的部分。第二组,关于善与恶,好与坏的问题,和我们应该做的或探寻的事有关,即哲学中的实用的部分,规范的哲学。

    哲学问题次分类:

    形而上学:思辨或理论型的哲学主要探讨存在的问题

    自然哲学:与变化有关,关于特技与种类的演变,变化的条件与原因。

    认知论:探讨的是知识的问题,关于我们的认知,人类知识的起因、范围、限制,确定与不确定的问题。

    哲学风格:1、哲学对话2、哲学论文或散文3、面对异议4、哲学系统化5、格言形式

    阅读哲学作品最重要的就是要发现问题,或是找到书中想要回答的问题。找出作者隐藏起来,并未言明的假设,是多么困难。就算自己有相反的假设,也不妨看看作者的假设会如何导引下去,假装相信一些其实你不相信的事,是很好的心智训练

    四、主题阅读

    (在横向纵向上,各书观点对比,深度融合形成自己的知识体系,能够了架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析,有写论文的感觉)

    对于一个特定的问题,牵涉的书会有很多本,所以要知道读哪些书(通过检视阅读分辨)

    主题阅读

    步骤一、找到相关章节(在主题阅读中,你关心的主题才是重点,而不是阅读的书。主要的工作不是理解本书的内容,而是找出这本书对你的主题有什么帮助,而这可能与作者本身的写作目的相去甚远。)

    步骤二、带引作者与你达成共识(不同作者不同的表达方式是不是在谈一个共同的问题,理解后尽量用自己的词)

    步骤三、理清问题

    步骤四、界定议题

    步骤五、分析讨论

    主题阅读就是面面俱到,而自己不预设立场。可以先阅读来自不同作者的一些比较短的章节,可以帮助我们在读完这些经典著作前先读进去。

    其他:

    以其他工具辅助阅读:思维导图、批判性思维、金字塔原理、各种方法笔记

    以思想转出为前提去读书时,思想输入的质量也会有所提升。摘抄+感想+第三方观点

    可以在适合在时间去重读读书笔记,或许会因经历产生新的想法

    电子笔记可以建立标签:信息可包括笔记本编号、阅读日期、笔记类型、书名、作者、出版社等 在大量笔记中搜索实用

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