巜登高》霍军

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学生:题目，时代背景，诗人的阅历，自己从作品中读出一个时代里边的一个灵魂来！(一个学生读诗，然后让学生找韵

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让学生齐生朗读课文！老师引导学生读诗，老师做示例。

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让学生回忆登高之作。几个同学回答，老师列举相关作品。

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让学生勾出自己喜欢的具有表现力的词，

(常，百年，繁，急，独，萧萧，滚滚，无边，)老师有耐心地引导学生品味，朗读

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(文艺又忧伤，矢落又不甘，志向远大又一事无成，胸怀大爱又怀才不)

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史建义评课:元好问的诗词，横渠名言，角色到位，循循善诱，内容充实。