简笔课堂
01
不久前，假寒假带过的一个学生突然这样问我:
"我坏吗？"
看到消息的时候，我知道在他心里已经把自己定义成了一个所谓的"坏学生"。
我说:"不坏，只是调皮。"
他说:"我们学校的老师都这么说。"
是，这样说不足为奇，我看见过他和同学打架时的狠劲儿，领教过他顶撞老师时嚣张的气焰，以及早恋等各种问题，当然最重要的是成绩差的一塌糊涂。
但是如果因为叛逆、不听话，立即给他贴上一个坏学生的便签，我想时间长了，这种标签就像一个烙印一样深深地刻在他身上，再也甩不掉，而他由最初的怀疑，最终也会逐渐习惯这种定义。
其实，每个人都想在别人眼里活出一个更好的自己。如果别人觉得你很善良、做事细心、爱帮助别人，一个事实就是，你会在潜意识里暗示自己要更加善良、更加细心、更加热心肠。
相反，如果别人觉得你学习差、总是闹事，开始讨厌你、冷落你、甚至批评你，日复一日，你开始会产生疑问，我真的就那么差吗？我真的是坏学生吗？
久而久之，便会觉得反正你都已经把我看扁了，那我就是你想的那个样子，于是变得更加叛逆、嚣张，以致于恶性循环下去。
02
陶行知说:"教育孩子的全部奥秘在于相信和解放孩子。"
初中孩子的学业负担已经很重了，很多孩子学习非常努力，但成绩平平，不见起色，孩子本身就觉得吃力，而中国的家长普遍更加焦虑，怕自家的孩子比不上其他人家的孩子，怕自己丢面子，怕孩子输在起跑线上。
时常听到家长教育孩子的时候总是会说:"你看看人家的孩子学习怎么那么好，你怎么就这么笨？"
或者有些孩子处于叛逆期，不再对老师和家长的话唯命是从。而老师和家长没有给予足够的理解与尊重，与孩子进行心灵上的沟通，反而一再辱骂孩子，造成孩子二度的逆反心理，充满负面情绪，性情也更加暴躁与不安，对学习开始畏惧、不耐烦。
家长和老师应该在孩子出现问题的时候，多和孩子进行深入交流，询问他们真正的想法，选择相信他们，而不是用责骂把孩子推得越来越远。
上述的这个学生，所谓的使老师和家长头疼的问题少年，其实本质并不坏，相反是个容易让人心里热乎的孩子。
他性格幽默，搞怪，跟他讲话很有趣；阳光开朗，喜欢打篮球；大胆勇敢，从不唯唯诺诺；唱歌很好听......
虽然他总是用高傲的不可一世的样子把自己包裹起来，但是内心却生长着一颗善良的种子，这颗善良的种子需要信任的阳光去照耀，需要理解的泉水去灌溉，才会散发出独一无二的光芒。
03
每一个孩子就像是苗圃里不同种类的花朵，生长的快慢不同，开花的时节也不同。顺其自然，让每朵花在生长的过程中慢慢汲取养分，结出不同的花苞，开出不同的颜色，这才是生命的五彩缤纷的精彩。
父母尽可能少去命令他们，做一个引路人就好了。
就比如说父母往往喜欢让孩子赶快吃饭，其实孩子会想为什么要快点吃饭？其实父母只是想快点洗碗而已。
但是如何引导孩子呢？
比如说很多男孩子喜欢打篮球，你可以询问他以后想做什么？他们可能会回答，做一个职业篮球运动员。那只有快点吃饭，长个大高个，才能实现愿望。
最后想说，再也不要给孩子贴标签了，他不需要你去定义他们的人生。
适当的鼓励他们，多点耐心，少点苛责，让孩子相信，他并不是一无是处，他很棒，让孩子有信心，有底气在颠簸的道路上更好的走下去。
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