火热的夏天

火热的夏天，我们感受到你的热情。

朋友圈看见这个温度，我也是醉了。此刻真的觉得哪儿凉快哪儿呆着从来不是一句骂人的话，而是夏天最好的语言。

早晨在阶梯教室听校长的报告，语言上和行动中都透露出现代教育的焦虑。

课堂变革，走进初一年级的随堂课，真的感受到学生没有动起来，因为更多的在于老师的灌输，学生的积极性没有调动起来。原来，我们看起来别人容易做到的事儿，其实也是经历了好多次的试错。

单说今天的课堂观察：

只有形式上的东西，没有内核的点燃。课堂流于合作的形式。

我记得第一次上小组合作的课堂，专家是毫不留情面给我的课堂打了零分。后来去江苏，我说专程是为了摆脱零分而来。

今天我也感受到一股特别的力量，是站在高处的审视。儿子说得对，是因为我的认知在升级，所以才会觉得普通。

是的，当我见识了余映潮老师的语文课，再去反观这样的课堂，内心感受到深深地责任感。

问题一：小组建设  学生展示不够精彩，没有出彩的原因是课堂教师的追问不够。没有在关键处点拨到位。学生习得的知识容量远远不够。

教师体验小组建设：组名  组徽  组歌  小组公约    我的思考是：八美与共  解说小组文化内核：美美与共  各美其美  。羊大为美  诠释美好  和善的品格，代表权力，希望小组成为王，展示精彩，小组得到第一名。一颗棒棒糖是奖励。

创意来源这次去南通学习，观课例得出思考。我想观优秀课例，解说背后的逻辑，一定可以照见未来。因为只需要一瞬间，你的记忆就被打开，某一个开关打开后，你就如一束光，照亮这个世界。

文化的影响就在于此，不需要太多的言语，只需要深入就能明白：一个世界走向未来，从多阅读，多思考开始。

问题二  学生的评价是空白。几堂课都没有评价，原来课堂的激励就没有被运用。

教师体验课堂时，评价的机制作业彰显出来。小老师不断正向评价，小贴纸对每一个学生奖励。

如果说今天我发现的问题是细微的，那么无数个细微动作的瞬间都可以看见未来你的模样。

此刻静思默写，明白原来一个系统缺乏整体设计，这是多么危险的事儿。内心渴望改变，是每一个人都应该有的生命自觉，这股力量是教育的生命力。