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里面有个段子，我看了最少十遍！想起今天老二碰了老大一下，老大大发雷霆（平时都这样），这次我没有任何怒气的抱过老大说：不管刚才发生了什么，妈妈看的出，你真的很生气！然后拥抱！老大没有任何的怒气！平静了特别多，都让妹妹动她的手了（妹妹从来不敢碰姐姐，碰姐姐就会被挨揍）一开始一直认为是老大没有建立起边界意识，我需要更尊重他，给她清晰的边界（这也是必要的）！其实根源还在于爱与被爱，他认为妈妈给的爱永远是二分之一，所以她才要在老二的身上要走那二分之一，就比如今天四个保鲜膜桶，老二拿2个，我说给姐姐一个，姐姐全部抢过去，我说我们还有两个，又给了老二，老大又都抢去，当时我直接被激怒了，直接在他手里抢过来给老二，老大大哭，后来我询问她，她说我想全部都要，那时我并没有体会到他表达的更深层次的需求！现在再想起老大的那个大哭，更多的是委屈，是我为什么不能拥有全部的爱的一种委屈！其实在她被轻轻碰了一下就认为是一个巨大的攻击，我给老二的东西都是抢过来，从来不给老二（相反他自己买的东西他会分享给她妹妹，而我给的就全部都是她的，因为对孩子来说，东西就是爱）的背后是作为妈妈的我错误的解读了孩子的需求同时也没有给老大一种全心全意爱他的感觉！老二的出生就是对老大的一种创伤！这个话题，如果展开来讲，有特别多的东西！比如按照传统教养，老大可能会习得性无助同时为了讨好妈妈做妈妈心目中的姐姐（作为姐姐的我特别有发言权）离自我越来越远，毋庸置疑，妈妈给孩子的爱都是满分，可那是妈妈的感觉啊，沟通的意义取决于对方的回应同时有效用比有道理更重要！那如何做？这是一个没有标准答案的问题：所以父母要去探索每一个方法，直到有效用！就像探索了半年让老大上幼儿园不哭的方法，最后就是一句话：不想上幼儿园很正常啊，如果有情绪，找爸爸哭出来！自从这句话后，上幼儿园没在哭过！因为她体会到的是接纳，因为有这种情绪在孩子也不知所措，为什么我不想上学的感觉这么不好，大人却说学校这好，那好，搞得孩子对自己的感觉一头雾水！情绪和动力总没有错！所以不断探索……前提是先接纳当下的那个孩子！
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