我去年读了《未来学校》，对未来学校有若干种不同的憧憬，这次的疫情，让我一下子就意识到线上教育是解决当前问题唯一的途径，所以，在互加组织网师培训时，我就召集中心校和村小的一线老师加入学习。虽然就仅仅4天的培训，但当教育局通知延迟开学时，我们的老师一点也不紧张，而是有条不紊地开展了线上教学活动，领导们没想到我们的老师没有一丝抱怨，而是积极备课，调试设备，顺利开学，操作熟练，充分考虑干扰因素，都备有至少两套方案，课堂显得丰富而灵动，效果大大超出了领导的预期。
2020年2月注定是一个不平凡的月份，一场突如期来的疫情，让所有人都宅在家里，不能出门。身为教师的我，在这个月，我并没有像别人一样真的“宅”在家里无所事事，而是异于平常，每天都忙得昏天黑地。年初五，我就参加互加计划策划的“云伴读”、“云伴学”行动。17天的时间，每天6 - 7节课，其中近40多场名家名师伴读，边学边记，在“云伴学”“云伴读”间不断游走，让我不再“孤读”。信息量大到足以用一年来慢慢咀嚼。
一封信，联结了我对新教育的探索。从浙江省萧山银河小学朱雪晴校长导读的《走，我们去找好教育》，就是给教师和学生一处幸福完整的教育生活，一个开阔无垠的精神视野，让他们对人内心的复杂性有更为深切的体验，不但要了解生命宇宙的博大，而且要感受生活的丰富与人性的丰厚。在云伴学做超级志愿者，我就选了这本书来进行组稿，按捺不住自己内心的冲动，我给朱校长写了一封信，没有想到朱校长加了我微信，我们由此成为了新教育的朋友。她将10年的新教育历程无私地奉献了出来，利用网络向大家讲解新教育在校园的点点滴滴的呈现与物化，颠覆了原有教育的桎梏，新教育才是在走一条真教育的路。
开学第一周不上课，食育课程、学生个性的成长档案、把每间教室都建成图书馆、教师共同体、晨诵、午读、暮省等，都给我留下了很深的印象。似乎没有一件事是简单而敷衍的，课程的深挖、文化的深挖、老师潜能的深挖，才有学生无限潜能的伸展，真的实现了老师和学生过一种完整的教育生活。
接下来，我知道该为学生和家长做什么了，我都已经我都为工作做到了极致，自己不但无愧，而且心存满足。想想过去的两年，我的工作量很大，身份也有几个，我是幼儿园园长，也是中小班的班主任，我曾是第二届青椒，第三届N师，勇气读书会榜样教师，德法老师，骨干教师，学科带着人，县级优秀教师等，虽然有不同的标签，但我也不过是刚刚走上教育岗位2年的新兵。与新教育教师相比，我还是又回到了原点，新学期，我将从幼儿园出发开展新教育，在能实现的板块中去精益求精。比如习惯养成、规则意识的培养，包括食育，阅读，教师共同体的形成等。
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