改正缺点不是几句话就完成的

今天上午大班空，初二十六班班主任问我，对于吸烟的学生应该怎么教育？

吸烟是一个不良习惯，如果有了烟瘾，教育就费劲了，改正缺点不是几句话就完成的。因此，我们要先搞清楚学生吸烟的原因。我们正讨论着，门口传来了轻轻地敲门声。

“老师，报告！”清脆的童音传了过来。

“进来。”老师话音刚落，一个胖乎乎的小男孩走了进来，估计也就是十三、四岁。满脸的孩子气透着几分腼腆。学生蹑手蹑脚地走到班主任面前，低着头，准备迎接老师批评的到来。

班主任是一位经验丰富的老师，她并没有暴风骤雨雪交加的严厉训斥，而是和风细雨的轻生问候：“孩子，吸烟对身体有好处吗？”教师和蔼可亲的问候，看得出，孩子的精神放松了许多。他两只眼睛不停地偷偷打量着老师，搓来搓去的双色渐渐放开了。

“孩子，烟是你的吗？”语调轻柔。

“老师，不是我的。”学生态度还可以。

“那烟是谁的？”

“我不认识他，是他吸剩了一个烟巴递给我的。我接过来吸了二、三口。”为自己开脱罪责也许这是人的本能吧？诡辩。

“看来这是别人的错了？”我笑着问道。没等他回答，我接着问：“要是别人给你耗子药，让你吃，你也吃？”我的问话让他顿时哑口无言。

教育学生，我们也要善于抓住学生的“七寸”，只有这样，学生才会“畏惧”你，教育才能有针对性，有力度，这样学生才不会为自己的行为“诡辩”，教育才会收到良好效果。

小家伙愣愣地站在那里。“好好想想，是谁的错？是别人的错吗？”

“老师，是我的错！”学生思想转变很快，头不再左转右转。学生只有发自内心的认识到自己的错误，教育的作用才真正发挥，而这种发挥往往是短暂的。面对诱惑，学生是否能够抵制住诱惑，那就需要思想教育与监督。

不良习惯的形成不是一天、二天，不良习惯改正也不会一蹴而就，也需要过程。这就要求我们的教师对学生要有耐心，激励，关怀，需要帮助学生树立远大理想，确立人生目标。一个人有了正能量，负面影响就小了。

孩子的教育与监管，离不开家长的积极配合，离不开家长的积极监督与管理，学校与家长只有双管齐下，卡住经济要件，隔离活动人群，让学生有事干，有事做，认清吸烟的危害性，组织学生观看吸烟危害视频，参观烟肺标本，相信学生会从思想上彻底转变。

因为他们都是未成年人，当我们发现学生有问题时，我们要注意保护他们的隐私，这是对学生的最起码的尊重，也恰恰是这种尊重，有利于我们转变学生，更不会造成师生关系紧张对立。切勿对学生错误不分场合，大声宣扬，进而造成学生破罐子破摔的局面。

课下随意谈心是矫正学生不良行为的有效方法。过去有人讲过，改造一个人我们不是一棍子把他“打死”，也不是把他变成敌人，最有效的途径是把难管的学生变成朋友。这些学生往往讲义气，重感情，为“朋友”二字可以赴汤蹈火。如果拥有了这个前提基础，教育必定开启新的天地。

青春期的学生出现问题是正常的。只要我们从尊重，关心，爱护出发，坚持“严爱结合”，科学督导，家校共育，孩子们一定会走向美好的明天。

学生开心笑了，语气坚定地说：“老师，请放心，我保证改正错误！”

“老师相信你！”老师也笑了。