经常听到这样的话，“如果我身处那个大家频出的时代，如果我拥有殷实的家境，如果我有爱因斯坦牛x的智商…，我早就扬名立万，一展宏图了！
原来，这些如果真确有其事。
原来，这才是比智力更重要的东西—为什么他们成为异类，我却总是易累
什么赋予了人独特的禀赋？
智力因素首当其冲？不尽然！
学生时代的一位老师聪明绝顶，她对儿子的评价却是资质一般，因此她和先生使劲浑身解数为儿子量身定制学习方法，她一遍看懂的题目，她的孩子要讲3遍才可以。
智力一般的孩子，学习氛围良好的家庭，特别是有能力的父母，总能给孩子提供上升的空间。孩子们很容易得到更多的自主性和鼓励。来自父母的正面反馈，让孩子们坚定方向，自信前行。
尤其是高收入家庭，大都重视为孩子创造更多实践活动。孩子在父母身边，潜移默化接的收到“自由平等”，“组织协调”，“挑战权威”等系列解决问题的方式方法。仅凭这些很快与其他孩子拉开了差距。
天时地利的机遇带来的优势
大数据时代下，数据为我们展示出很多有趣的规律。加拿大冰球队的顶尖选手全部出生在1-3月期间，因为加拿大冰球队按照年龄分组的界限是1月1日，发育更早的选手更具竞争优势。
我国的入学季是9月，比较过去几年，如今的出生在9月以后孩子的家长。更倾向让孩子晚一年上学，给予孩子更多的 “年长”优势，在一个集体里体能，心智更成熟确实能带来更多的自信。自信潜移默化的影响，是性格完善的基石。
这种点滴优势的积累将差异逐步放大，套用著名的“马太效应”，“凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
《跃迁》里古典老师也强调了这种站对风口跳跃的能量。俞敏洪，徐小平，李笑来，罗永浩，古典，张妮……一大批原新东方的名师活跃在各个领域，高价值区的逐步呈现伴随着一连串的机遇与偶然。
当年，新东方“优秀教师能力素质模型”中发现，名师占据的发展优势远超普通老师，越是培养出高分的老师，学生打分越高，打分越高的老师，排课时间越长，排课越长，则越有机会锻炼提升教学能力，学生基数的增加，让名师有更多获得成功教学案例和更好口碑的机会，名气与机会，不断强化的正循环让名师迅速崛起成为“异类”。
这其中的优势普通老师无法体会，竞争压力却频频挤向他们。这不是猫与鼠的竞争，是黑猫，白猫与抓老鼠猫的竞争。越来越牛，学生口碑越来越好，薪资水平越来越高的老师就在身边，这是最撩拨焦虑的。
这符合进化论对于生物体的底层规律，遗传突变与生存竞争会导致物种开始自然选择。除了基因遗传，家庭的影响也带强大的传承力。世界首富比尔•盖茨，音乐神童莫扎特不但生逢其时，他们的原生家庭更为其提供了得天独厚的影响和帮助。
现代社会中，良好背景家庭的父母，十分注重孩子“权利”意识和“协同能力”的培养，如何表达自己的意愿，观点？如何维护自身权益？如何在互动中取得社会资源？即便对方是权威的成年人，孩子们还可以独立表达，这正是独立思考，系统思维的启蒙。
成功更容易产生在变革时代，拥有良好背景的家庭。
作为普通人，如何活出优势？
智力不是唯一决定成败的因素。超过基本智力水平的门槛后，智力的影响并不是决定性的。除了逻辑能力为主的封闭问题，创造力，想象力，发散性的思维同样重要。
认识一位芬兰商会的协调员。在她上任之前，商会成员间没有连接。当她加入后，几乎拜访了每家会员企业，并协调商会及外部资源设立了很多活动，一潭死水因此盘活，商会更具价值，实现了1+1+1>3。
这位女士曾经在科索沃独自工作生活，极端环境下，她从未显示出畏惧与难色，正相反，她工作得游刃有余，充分协调各方关系。在她离职后，当地机构不得不又聘用了三位男士才得以胜任她的工作。
《异类》的作者马尔科姆 •格拉德威尔，他家族的女性成员可以追溯到牙买加西北部，从第一代到女奴出身的外祖母黛西，殖民地国家的变迁，细小的思想变化逐步促成了一个家族观念的转变，加快了家族进步与成功的脚步。
正因为外祖母毅然借款支持母亲完成学业的举动，才得以将这种杰出的个性发扬光大。观念的演变是一个过程，主观意识非常重要，家庭出身无法选择，但漫长的一生足够每个人自我修炼。
特别是有孩子的父母，格局的展现几乎影响孩子一生的上限。我们为孩子提出要求的底线，同时引导他们，协助他们为他们打破局限。任何时候在回答孩子之前，反复思量是否有更好的方式，孩子是否可以理解其含义？打开耳朵，多听，慢说。现在的我不断提醒自己，提醒家人，给孩子更多表达自己的机会，他们首先是一个人，然后才是我们的孩子。
书中给我印象最深的是一个天才陨落的故事，“克里斯托弗•兰根一个被公认为全美最聪明的人。爱因斯坦的智商为150，兰根达到了195。即便如此，幼年丧父，母亲三次离异，继父酗酒且大骂他和弟弟们。即便智力超群，但兰根就读的学校却似乎从未注意到他的天赋，由于家境糟糕，邻居把兰根一家当作游手好闲的流民。兰根14岁不得不挑起生活的重担，而这使他更相信自己而不是外界的帮助。即便获得了全额奖学金，但由于她的母亲忘记填写申请，兰根的奖学金泡了汤。这并不是一件完全没有斡旋余地的事件，但兰根根本不知道如何去协商能为自己获得必要的帮助。
后来，他考上了蒙大拿州立大学，又一次，由于无法协调上课的时间，他再次被挡在了求学的大门外。并由此痛恨高等教育体系，走上了自学之路。一个极具智力潜力的人从此离他所热爱的学科渐行渐远。
天赋无法抵御机遇与环境，没有支持反受其累的兰根根本无法体会呵护的力量。智力能力更促使他远离社交，孤寂的独自前行。本可以设法解决的问题成为不可逆转的阻碍。
时势造英雄，没有势能可否创造机会，自我拯救？在成年后脱离原生家庭，摆脱桎梏，不是没有可能，但更需要勇气和力量。
《异类》仿佛给了失败者一份安慰剂，既然没有超长的智力，没有富有能干的父母，更没赶上时代的快车，碌碌无为不成事完全正常。那些成就的“异类”就是天生注定的，机遇，时代，家庭环境；文化传承，族裔，传统都顺理成章。但即便是遗传基因也伴随着突变。实践智力，评估当前形式，试图获得自己想要结果的能力始终握在我们的手中。
《悲惨世界》里的冉阿让，主教一束信任的阳光让他重新开始，成为另一种“异类”。如果没人给你机遇和传承，请一定灵活机动，不放弃任何改变的机遇。过好自己，活成别人的机遇。为自己，为家人搭建一个成为异类的沃土。
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