我就是那1/16

今天，《济南教育》微信公众号公布了2021年用稿分布统计情况，很荣幸的是，我区有16篇作品入选，我的作品就是其中的1/16。

关于我的作品入选，前期我已经写过一篇文章了，在这里不在赘述。今天写这篇文章的目的就是反思一下自己成为这1/16的成长历程，总结经验教训，以便今后自己在成长过程中少走弯路。

在日常的工作中，经常遇到这样的情况。在老师们拿到新课题的时候，不是自己沉下身子，静心的阅读文本，找出课堂的设计思路，而是先打开电脑到网上去寻找相关的课例和素材，然后再开始设计自己的课。

其实这种做法是不对的，一名老师，如果真的想在课堂中快速的成长，吸取和借鉴固然必不可少，但更重要的应该是自己深入的与文本对话，然后再根据课程纲要中对本阶段学生语文学习的要求，结合文本特点和自己的授课风格，设计出属于自己的一堂优质课，或许开始并不成功，但是这个成长的阶段是必不可少的。

成长需要过程，课堂设计也需要经历“有你无我，有我有你，有我没你”这三个过程。

所以我更加坚定了自己深耕课堂的信念，我是一名教师，课堂就是我的阵地，我要在这片阵地上，打一场让自己值得自豪一生的漂亮战役，让自己的教育生涯充实而富足，不留遗憾。