几十年工作、学习的经验，在头脑中形成了一个固有的概念：做实验应该去实验室，用各种各样的器材，采取各自的措施，感受这些选择和操作带来的误差，也感受着不断调整、改进，得到近似结果的愉悦，更是从中能感受到科学家们通过千万次的实验，归纳总结出物理规律的艰难历程。虽然好些情况下，误差会很大，但从思想上、从方法上，都能得到升华。
今天出于工作需要，去参加Nobook(虚拟仿真实验室）培训班。看着器材被一个个的搬上屏幕，看着屏上每一步精准的操作、准确的控制，出现的精确结果，不得不感叹智能化的高效以及功能的强大，还有带给我们的便利！但同时又觉得缺失了什么：
1、手工操作器材进行实验和虚拟仿真实验相比，后者更能让学生正确理解、掌握物理规律，但缺少了前者（手工操作器材），感受操作带来误差以及调整、修正、减少误差的过程，更缺少了对学生动手能力的培养过程。而动手能力恰恰是走向社会后，生存需必备的能力。
2、手工操作器材进行实验和虚拟仿真实验相比 后者实验数据准确，结果准确，可以准确得出规律。前者（手工操作器材进行实验）测量数据不准确，得出的结果与要验证或探究的规律差异较大，要通过分析、归纳、总结，－系列的过程，才可以得出近似规律。而整个过程，是一个思维能力提高的过程，推理提升的过程。这些能力无论是从事普通工作，还是从事科研工作都是需要的。
由此可见，人工操作，有缺陷也有好处；智能，有优势也有弊端。互相结合，彼此互补，应该更好些。但二者如何相互融合、互补？我想：不能单纯依赖虚拟实验，也不应该抵触智能工具的使用，对于不方便操作的、比较抽象不容易感受的，利用虚拟实验可能比手动操作更好些。
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