如果你看到这个题目，心里肯定会有疑惑。如果学习的意义不在于考大学，那我们还为什么学习呢？
在学校里，不只是学科知识的学习，还有德智体美劳的发展，相对于前者，后者最终会跟随孩子的一生。当我们的学科知识为了完成考试而停止学习的时候，那些方程，化学式，单词等所有科目对我们的未来发展并没有起到重要的作用。相反，在学习过程中所伴随的品德，智力，体力，美育和劳动才是我们终身发展所需要且必要的支撑。
当我们强调分数是进入高一级别学府的敲门砖时，没有拿到这块砖的学生该如何发展。虽然这群学生，天赋不够，分数不高，父母也不能忽视他们在成人过程中所需要接受的教育和鼓励。
我们需要改变孩子对分数的态度，不能因为达不到学业要求就自暴自弃，作为父母也需要摆正心态。当自己的孩子确实达不到学业合格标准时，我们仍然需要鼓励他，去努力完成自己可以完成的任务，这是培养坚韧品质的好时机。而尊重每一位老师的课堂，遵守学校规则，与同学和谐相处。可以让他学会自己在处于不同角色时，应该担当的责任和行为。如何做好一个学生，一个朋友和一个同学的角色。在做好这些角色的同时，我应该具备什么样的一种品质？
其次，重视孩子的努力过程而非结果。孩子学习的过程类似成人在工作。只是成人的工作考核没有具体的分数等级，而孩子的学业有达标分数。有些成人在工作时可以选择躺平，因为他们已经处于发展末期的阶段。而孩子在学习过程中，绝不能让他们选择躺平。因为他们是在发展初期。如果一开始就丧失上进心和进取心，失去原本在青春期就该有的斗志，这对他未来的发展有害无利。
教育的完美状态，应该是在孩子学业水平提升的同时，德智体美劳也能有充分的发展。但如果在达不到学业标准的前提下，我们也需要让孩子们体会到学习的其他意义。在他们充分发展的前提下，也许未来的某一天，学习知识这件事又会重新走进他的心里。
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