这个话题一写出来，就感觉把话说大了。
一位朋友说，我每天也在读书，感觉还是那样啊？都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我怎么没有找到？
读书，一种作用就是娱乐。看一本书，给自己带来一些情感体验，欢喜也罢，悲伤也罢，作者写这本书的目的也没有多么高大上，所以，别期望一本书就能使一个人脱胎换骨。
读书，在于明理。读了一本书，改变了我们的认知，引发一些行为的改变。这本书的作用那就相当了得。哪怕只是书中的一句话，引发我们的反思，激发我们的斗志，激励着我们的信心和勇气，这就是一本好书。
也可能，这本书暂时没有读明白，也不用心急。不是每一顿饭吃下都能长二两肉，也不是每本书都能够读完后犹如醍醐灌顶，如果真要那样，我怀疑是不是邪教组织的书籍。
读什么书？怎么读？怎么做？
这是三个密切相关的问题。善于读书的人，在读书时不跟风。不会因为别人的喜好左右自己的读书计划，也不会太累了中断自己的读书行为。应该读什么书？没有确切的答案，对自己现在从事的工作有帮助的专业书籍，对提升自己业务水平有作用的理论书籍都是好书。
怎么读？这里不过多阐述。说四点技巧。
跳读。先从自己喜欢的章节开始读。比如你去找人办事，在某个人办公室等候，看到案头有一本书。全部读完 估计够呛。那就先看目录，从自己喜欢的章节快速阅读，从自己急需要了解的问题开始读起。
重复读。一本书可以在一个月内读三五遍，也可以放在案头，常读常新。我喜欢历史，当年明月的《明朝那些事》就放在案头，没事儿就会读两页。尽管这本书已经读过三遍，还是想再翻一下。
主题阅读。围绕某一主题，集中精力阅读。前一段时间，我想写一篇关于“课题研究”的文章，我从微信上下载了三十多篇关于课题研究的文章，又买了两本书《如何做教育科研》《课题研究怎么做》。这就是主题阅读，就是为了解决某一类问题开展的有重点的阅读。如果对家庭教育感兴趣，那就可以选这个问题做为自己阶段的读书目标。
尝试讲书。读完一本书，最好能讲给别人听，这样，在讲的过程中，我们又自我梳理了一下书中的内容，加深了读书的印象。比起单纯阅读，收获要大很多。
怎么做？
从知道到会做，知行合一很重要。道理人人都懂，就是自己做不到，这是一种通病。朱永新教授说，连续写三年教学反思，如果成不了名师，自己情愿赔偿损失。可惜没有人来与朱教授打赌。因为坚持写三年不容易做到。缺乏毅力和坚持，这是我们面临的最大问题。
谁再说读书无用，我就会问，你真的每天读书了吗？你坚持了读了多久？如果每天一小时，坚持了一年还没有变化，不读也罢。
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