3月4号——3月12号，我们一起走进美丽的桂子山，走进华中师范大学，参加河南省2022国培计划项目县项目滑县语文骨干教师培训活动。通过近十天的学习研修和参观考察，我更新了教育理念，学习了新课标下的课程改革新模式，学会了双减背景下语文作业的设计和如何命题。
一、学习新课标，把握新航向
通过学习，纠正了把学生的学习成绩当做培养目标，而是应该培养学生的核心素养；不能单纯的教育学生学习知识，而是应该建立学习任务群。所以每一课的学习目标也不能像以前那样进行三维目标的定义，而是通过核心素养来综合体现。
实施中，要严格按照新的《语文课程标准》来进行。以培养学生的核心素养为基础。通过语言的情境，开展一系列的语文实践活动，力争完成学习任务群。
二、学习大单元教学，探索新的教学模式
通过培训，学会了在新的《语文课程标准》下必须进行大单元教学。以主题为线索，以任务为驱动，以情景为依据，形成贯通。首先对课标和教材还有学情进行充分的分析；然后梳理单元学习目标。紧扣文化自信、核心素养、审美创造和思维能力；三是设计整体教学思路，教读赏析课，整合通融课；最后创意写作课。从而达到真实情境融入学科素养，任务驱动聚焦问题解决，高级思维实现深度学习。
三、学会了语文作业的设计，提升学生核心素养
1.基础性作业，要学会连词成段，引诗成文，对学生进行课外阅读综合积累。加强学生的课前预习作业的设计。
2.发展型作业，让学生学会梳理和探究。让学生学会梳理和探究，可以进行思维导图主题探究。让学生学会表达与交流，学会创意表达。
3.整合性作业，在一个单元里面设计作业，突出整体性，分层次，趣味性和发展性。
四、精心布置每一个空间，让校园充满文化和美的氛围
通过参观武汉光谷中学，深深感受到应该让学校的每一个空间都充满文化气息。让学校的每个角落都有绿意。都有鲜花，都有书籍，都有文字。都有陶器，古朴美观，充满了诗情画意。文字和图画流淌，充满了文化的气息。让学生在美和富有文化气息的校园里生活和学习。
与春天相遇，我们收获了温暖和美丽，与同行相遇，我们收获了友谊与努力；与名校相遇，我们收获了文化和管理；与名师相遇，我们收获了方法和能力。
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