我喜欢朗诵，我也发现，孩子在朗诵方面有些潜质。因此，总想着怂恿她去参加一些竞赛，或者报读兴趣班，可是，孩子总是一副无所谓的样子，让我颇有些着急。
我刚开始读古诗的时候，选的就是孩子学校发的《一百零六首古诗》，一开始，我读我的，她玩她的，仿佛跟她毫无关系，我也没想要去影响她。
第二次，她在旁边听到我有几个字音读错了，帮我纠正，我于是感激不尽，顺便说了一句，也许你读得比我更好，她没有吭声，但我想，我在她心里埋下了一颗种子。
第三次，有一首诗我一直读不好，于是我求助她，“你来帮我读一遍好吗？”她果然不推辞，拿去声情并茂的读了起来，读完这一首，我又指着另外两首说：“这两首更适合小孩子读，你也帮我读了吧！”她正读得来了劲，便毫不犹豫的答应了。于是，我们首个亲子朗读的作品诞生了，老实说，听下来，还是觉得她读得比较好。
有了第一次，第二次再邀请她的时候，我得寸进尺，要求她读一半，我读一半，她爽快的答应了，看来，我已经成功的把她“拉下水”了。
有时候我喊她拿语文书出来，让她找一篇课文，我们俩一起读，她很配合，我们分别扮演不同的角色，出来的效果竟然是，她演绎的角色比我的好多了！输给自己的孩子恐怕是这个世界上最开心的输吧！
最近看到一个名师读课文的课程，我问她要不要报，她竟然又没有拒绝，也愿意每天听课，到要交朗读作业的时候，把我赶走，自己认认真真的录了两篇课文。看着她那个认真劲儿，我窃笑了。
虽然从来没有专业学习过朗诵，但是她的第一次作业就得到了老师的肯定，老师也说，她读得比我好，有这个天赋！相信今天上学回来以后，听了老师的评价，她的信心和兴趣会进一步的增加，说不定朗诵真的能够成为她的一项终身爱好和特长呢。
回想这一过程，感觉用“传染”两个字来形容最恰当不过，一切都是顺其自然的发展，没有丝毫的刻意。当我自己醉心于我的爱好，孩子一开始就算没有表现出来，其实内心多少都会受到影响的。当她被引诱着一步步走近朗诵，当她终于自己体验到朗诵给她带来的快乐，我想以后的坚持，相对会容易一些。
假如孩子能站到比妈妈更大的舞台上展示自己的才艺，台下的我一定是非常欣慰的吧！她延续了我的爱好，实现了我没有实现的愿望，这就是我想要的结局。作为老妈的我，以后还能大言不惭的告诉她，你这个爱好，可是妈妈遗传给你的啊！这也算是送给孩子的一个礼物吧！
好的东西可以传染，坏的习惯当然也可以，正应了那句话，想要一个什么样的孩子，先得自己成为一个什么样的人，看来，为了孩子，我们也得努力提升自我啊！先活出更好的自己，才能有更好的孩子！无论到什么年龄，都不放弃自我成长，才是对孩子最好的激励吧！
真小实
2019.5.5
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